Karen Borgnakke

Karen Borgnakke

Videnskabelig assistent, Professor emerita

Medlem af:


    1. 2018
    2. Udgivet

      Mapping the learning outcome paradigm in higher education

      Borgnakke, Karen, 1 sep. 2018.

      Publikation: KonferencebidragKonferenceabstrakt til konferenceForskningfagfællebedømt

    3. Udgivet

      What does 'Professional knowledge' consist of and what does it mean in ethnographic sense?

      Borgnakke, Karen, sep. 2018.

      Publikation: KonferencebidragKonferenceabstrakt til konferenceForskningfagfællebedømt

    4. Udgivet

       Cardinal writing: following the observed process

      Borgnakke, Karen, sep. 2018, Ethnographic Writing. Jeffrey, B. & Russell, L. (red.). Stroud, Gloucestershire: E & E Publishing, s. 45 - 65 21 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapportBidrag til bog/antologiForskningfagfællebedømt

    5. Udgivet
    6. Udgivet

      Lærerfaglighed og didaktisering - empirisk analytisk set.

      Borgnakke, Karen, jun. 2018, Didaktik i udvikling. Christensen, T. S. E. A. (red.). Aarhus: Klim, s. 296-311 16 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapportBidrag til bog/antologiForskningfagfællebedømt

    7. Udgivet

      Meta-ethnography and systematic reviews – linked to the evidence movement and caught in a dilemma

      Borgnakke, Karen, 2018, Meta-Ethnographic Synthesis in Education: Challenges, Aims and Possibilities. Kakos, M. & Fritzsche, B. (red.). Oxon, UK: Routledge

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapportBidrag til bog/antologiForskningfagfællebedømt

    ID: 13004