Karen Borgnakke

Karen Borgnakke

Videnskabelig assistent, Professor emerita

ORCID: 0000-0003-1721-936X

Udgivelsesår:
Alle
1 - 52 ud af 52Pr. side: 100
Sortering: Udgivelsesdato
  1. 2023
  2. Udgivet

    Ethnographic Methods for Researching Innovative Education

    Borgnakke, Karen, 2023, Oxford Research Encyclopedias: Education. Oxford University Press, 27 s. (Oxford Research Encyclopedia).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  3. 2021
  4. Udgivet

    Cross-Case Analysis of Changes in Teacher Role and Didactic Function in Denmark, 1980–2020

    Borgnakke, Karen, 22 dec. 2021, Oxford Research Encyclopedias, Education . Oxford University Press, 29 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  5. 2019
  6. Udgivet

    Meta-Ethnography

    Borgnakke, Karen & Hillyard, S., sep. 2019, SAGE Research Methods Foundations. Atkinson, P., Delamont, S., Cernat, A., Sakshaug, J. W. & Williams, R. A. (red.). SAGE Publications

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  7. Udgivet

    Ethnographic methods for researching online learning and e-pedagogy

    Borgnakke, Karen, jul. 2019, Oxford Research Encyclopedia of Education. Noblit, G. (red.). Oxford University Press

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  8. Udgivet

    Den praksisorienterede aktionsforskning og de etnografiske metoder – traditionslinjer og aktuelle udfordringer

    Borgnakke, Karen, jun. 2019, Aktionsforskning - indefra og udefra. Sunesen, M. S. K. (red.). Dafolo Forlag A/S, s. 119-141

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  9. Udgivet

    Det politiske kredsløb og "det der virker" - orienteret mod pædagogisk praksis og konkret handlen?

    Borgnakke, Karen, jun. 2019, Er der evidens for evidens?. Christoffersen, D. D. & Petersen, K. S. (red.). 1. udg. København: Samfundslitteratur, s. 61-78 17 s. 4

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  10. 2018
  11. Udgivet

     Cardinal writing: following the observed process

    Borgnakke, Karen, sep. 2018, Ethnographic Writing. Jeffrey, B. & Russell, L. (red.). Stroud, Gloucestershire: E & E Publishing, s. 45 - 65 21 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  12. Udgivet

    Lærerfaglighed og didaktisering - empirisk analytisk set.

    Borgnakke, Karen, jun. 2018, Didaktik i udvikling. Christensen, T. S. E. A. (red.). Aarhus: Klim, s. 296-311 16 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  13. Udgivet

    Meta-ethnography and systematic reviews – linked to the evidence movement and caught in a dilemma

    Borgnakke, Karen, 2018, Meta-Ethnographic Synthesis in Education: Challenges, Aims and Possibilities. Kakos, M. & Fritzsche, B. (red.). Oxon, UK: Routledge

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  14. 2017
  15. Udgivet

    Changeability and technacy: The new professional raison d'être

    Borgnakke, Karen, apr. 2017, The postmodern professional: Contemporary learning practices, dilemmas and perspectives. Borgnakke, K., Dovemark, M. & Marques da Silva, S. (red.). London: Tufnell Press, s. 177-201 25 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  16. Udgivet

    Professionalisation in educational practice: Summary

    Borgnakke, Karen, Dovemark, M. & Marques da Silva, S., apr. 2017, The postmodern professional: Contemporary learning practices, dilemmas and perspectives. Borgnakke, K., Dovemark, M. & Marques da Silva, S. (red.). London: Tufnell Press, s. 202-205 4 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  17. Udgivet

    Pædagogik, almenpædagogik, fagdidaktik: Med pædagogik som baggrundsvidenskab?

    Borgnakke, Karen, apr. 2017, Pedagogikkens språk: Kunnskapsformer i pedagogikkvitenskap. Sæverot, H. & Werler, T. C. (red.). Oslo: Gyldendal Norsk Forlag, s. 118-146 29 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  18. 2015
  19. Udgivet

    How is learning in class like using a mobile phone? Ethnographic approaches to explore learning in late modern contexts

    Borgnakke, Karen, 1 maj 2015, Forschende Vermittlung: Gegenstände, Methoden und Ziele fachdidaktischer Unterrichtsforschung. Czejkowska, A., Hohensinner, J. & Wieser, C. (red.). Wien: Löcker, Vienna, s. 57-76 20 s. (Arts & Culture & Education ; Nr. 10).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  20. 2014
  21. Udgivet

    Going on- and off-line: following the course in the light of e-pedagogical concepts

    Borgnakke, Karen & Lyngsø, A., 30 okt. 2014, Networked Together: Designing Participatory Research in Online Ethnography. Landri, P., Maccarini, A. & De Rosa, R. (red.). Rom: Istituto di Ricerche sulla Popolazione e le Politiche Sociali del CNR, s. 61-74 14 s. (IRPPS Monografie).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  22. Udgivet

    Forord

    Borgnakke, Karen, 2014, Vekselvirkninger og samspil: Mellem teoretiske og kliniske studier i sygeplejerskeuddannelsen. Borgnakke, K. (red.). Aarhus: VIA Systime, s. 5-7 3 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Forord/efterskrift › Forskning

  23. Udgivet

    Uddannelsesstrategier mellem skolastikken og klinikken: På vej mod et styrket professionspædagogisk paradigme?

    Borgnakke, Karen, 2014, Vekselvirkninger og samspil: Mellem teoretiske og kliniske studier i sygeplejerskeuddannelsen. Borgnakke, K. (red.). Aarhus: VIA Systime, s. 8-33 26 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  24. 2012
  25. Udgivet

    Challenges for the Next Generation in Upper Secondary School: Between Literacy, Numeracy, and Technacy

    Borgnakke, Karen, 1 jun. 2012, Schools for Marginalized Youth : An International Perspective. Pink, W. T. (red.). New York: Hampton Press, s. 117-172 55 s. (Understanding Education, Social Justice and Policy).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  26. 2011
  27. Udgivet

    Blandt professionelle idealister og pragmatikere - en caseanalyse om professionalisering i gymnasiefeltet

    Borgnakke, Karen, 2011, Pædagogiske perspektiver på arbejdsliv. Christensen, G. & Bertelsen, E. (red.). Frydenlund Academic, s. 227-263 36 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  28. Udgivet

    Skal Klafki nytænkes? Næste generation af livsfærdigheder mellem literacy, numeracy og technacy

    Borgnakke, Karen, 2011, Essays om dannelse, didaktik og handlekompetence: inspireret af Karsten Schnack. Dahl, K. K. B., Læssøe, J. & Simovska, V. (red.). Kbh.: Forskningsprogram for Miljø og Sundhedspædagogik, Institut for Didaktik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet, s. 39-50 12 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  29. 2009
  30. Udgivet

    Senmoderne (it-baserede) strategier for pædagogikudvikling - med eller uden køn?

    Borgnakke, Karen, 2009, Kön, utbildningsframgång och arbetsliv: Nordisk symposium i Stockholm. s. 40-41 1 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferenceabstrakt i proceedings › Forskning

  31. 2008
  32. Udgivet

    Evalueringsstrategier - i den pædagogiske kontekst

    Borgnakke, Karen, 2008, Evalueringens spændingsfelter. Klim, s. 9-66 57 s. (Pædagogiske linjer).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  33. Udgivet

    Professionsorienteret forskning: Hvad er opgaven, krumtappen og den videnskabelige basis?

    Borgnakke, Karen, 2008, At sætte spor på en vandring fra Aquinas til Bourdieu: Æresbog til Staf Callewaert. Petersen, K. A. & Høyen, M. (red.). Forlaget Hexis, s. 109-133 25 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  34. Udgivet

    Projektportal: Evalueringsportalen

    Borgnakke, Karen & Borgnakke, Karen (red.), 2008, Projekt Nye Evalueringsstrategier i Gymnasiet: Et pilotprojekt støttet af Undervisningsministeriet. Institut for Medier, Erkendelse og Formidling, s. website

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  35. 2007
  36. Udgivet

    Forskningstilknytning - knyttet til hvad, hvem og hvordan?

    Borgnakke, Karen, 2007, Perspektiver på forskning. Frederiksen, K. (red.). Århus: JCVU, Udviklingsinitiativet for Sygeplejerskeuddannelsen, s. 16-41 25 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  37. 2006
  38. Udgivet

    New Learning Strategies in the upper Secondary School: The Danish Fieldwork in IT Classes

    Borgnakke, Karen, 2006, CREATIVE Learning practices: European Experiences. London: Tufnell Press, s. 109 -126 17 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  39. 2004

  40. Professionaliseringsgevinsten: Om lærerprofessionalisering gennem forsøg og udviklingsarbejde

    Borgnakke, Karen & Raae, P. H., 2004, De professionelle: Forskning i professioner og professionsuddannelse. Roskilde: Roskilde Universitetsforlag, s. 153-178 25 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  41. 2003
  42. Udgivet

    Koblinger - mellem kritiske læringsteorier og empirier om praksis

    Borgnakke, Karen, 2003, Pædagogik: En grundbog til et fag. Bjerg, J. (red.). 3 udg. København: Hans Reitzels Forlag, s. 313 - 359 47 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  43. 2001

  44. Om forholdet mellem forskning og praktisk udviklingsarbejde

    Borgnakke, Karen, 2001, Pædagogisk forskning, udvikling og uddannelse. Borgnakke, K., Jacobsen, K. S. & Kristiansen, B. (red.). København: Statens Humanistiske Forskningsråd, s. 8-18 11 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  45. 2000
  46. Udgivet

    Humanistisk forskning i lyset af nyere udviklingstendenser

    Collin, F., Gregersen, Frans & Borgnakke, Karen, 2000, Forskningsbegrebet til debat: rapport fra Statens Humanistiske Forskningsråds temadag den 14. oktober 1999. Gregersen, F., Smelnicke, E. R. & Kristiansen, B. (red.). København: Statens Humanistiske Forskningsråd, s. 8-27 20 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  47. SHF's holdning til forskerskoler

    Borgnakke, Karen, Nielsen, L. O., Olwig, K. F. & Gregersen, F., 2000, Forskerskoler: rapport fra Statens Humanistiske Forskningsråds temadag den 25. maj 2000. Gregersen, F. & Kristiansen, B. (red.). Kbh.: Statens Humanistiske Forskningsråd, s. 8-15 7 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  48. 1999

  49. Group work and learning processes

    Borgnakke, Karen, 1999, Project Studies: a late modern university reform?. Jensen, J. H. & Olesen, H. S. (red.). Frederiksberg: Roskilde Universitetsforlag, s. 78-92 15 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  50. Markeringer - om projektpædagogikken og en verden i forandring

    Borgnakke, Karen, 1999, Egne veje : Festskrift til Per Salomonsen. Rasmussen, P., Seemann, J. & Tonboe, J. (red.). Aalborg: Aalborg Universitetsforlag, s. 15-35 20 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  51. Project Work and Learning Processes: Viewed Practically and Analytically

    Borgnakke, Karen, 1999, Corporate and Nonformal Learning: Adult Education Research in Nordic Countries. Tøsse, S. (red.). Trondheim: TAPIR Akademisk Forlag, s. 159-175 17 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  52. Som variationer over et tema: Learning by doing

    Borgnakke, Karen, 1999, Projektarbejdets fortid og fremtid. Knudsen, S. V. (red.). Kbh.: Danmarks Lærerhøjskole, 25 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  53. Udgivet

    The critical empirical and ethnografic turns in education research

    Borgnakke, Karen, 1999, Lifelong Learning and Experience. Weber, K. (red.). Roskilde: Roskilde University, Bind 1. (Skriftserie fra Erhvervs- og voksenuddannelsesgruppen; Nr. 109).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  54. 1996
  55. Udgivet

    Forord til den danske oversættelse: En oversættelse af uddrag fra Jürgen Habermas, Teorien om den kommunikative handlen

    Borgnakke, Karen, Cederstrøm, J. & Rasmussen, P., 1996, Teorien om den kommunikatve handlen. Aalborg Universitetsforlag, s. 5-13

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  56. Udgivet

    Gender, Educational Theory and Educational Research

    Borgnakke, Karen, 1996, Theoretical Issues in Adult Education. Roskilde: Roskilde Universitetsforlag, s. 137-154 18 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  57. 1995

  58. Points for discussion in relation to Ron Best: Sociological Influence on Pedagogy and the Curriculum

    Borgnakke, Karen, 1995, What can Curricculum Studies and Pedagogy learn from Sociology to-day?. Reisby, K. & Schnack, K. (red.). København: Danmarks Lærerhøjskole, s. 107-112 6 s. (Didaktiske studier, Bind 16).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  59. Projektpædagogikken og de 'nye' projektopgaver: En diskussion og analyse af aktuelle udfordringer

    Borgnakke, Karen, 1995, Læseplansstudier. Schnack, K. (red.). Kbh.: Danmarks Lærerhøjskole, Bind 3. s. 375-405 31 s. (Didaktiske studier, Bind 20).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  60. 1992
  61. Udgivet

    The Universal School: The School of the 1990's?

    Borgnakke, Karen, Cranil, M., Henriksen, S., Høyrup, S., Johansen, L. U., Krogh-Jespersen, K., Kruchov, C., Nørgaard, E. & Thomassen, J., 1992, School-improvement, Development and Innovation. Nørgaard, E. (red.). The Royal Danish School of Educational Studies, s. 195-222 28 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  62. 1990
  63. Udgivet

    Pædagogisk feltforskning - Fra vision over ideerne til praksis

    Borgnakke, Karen, 1990, På vej mod en helhedsskole. Beskrivelse af 14 udviklingsarbejder: Projekt Helhedsskolen Delrapport 1. Projekt Helhedsskolens projektgruppe (red.). København: Danmarks Lærerhøjskole, s. 165-178

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  64. 1988

  65. Kvindepædagogik - alternativ pædagogik?

    Borgnakke, Karen, 1988, Kvindepædagogik: om pædagogikken for uddannelses- og arbejdssøgende kvinder. Møller, K. (red.). København: Arbejdsdirektoratet, s. 121-136 16 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  66. 1985
  67. Udgivet

    Klasseunderviseren som universitetspædagogisk nødforanstaltning

    Borgnakke, Karen, 1 sep. 1985, Gamle og nye lærerroller fra forelæser til projektvejleder: Arbejdspapirer fra symposium om lærerroller, NFPF 1985. Borgnakke, K., Kruchov, C. & Laursen, P. F. (red.). Danramks Lærerhøjskole, s. 72-97 25 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  68. Udgivet

    Projekt Universitetspædagogik & Voksenpædagogik - mellem klasserumsanalyser og deltagerundersøgelser

    Borgnakke, Karen, 1985, Temarapport om Uddannelsesforskning: Teori og metode. Nørgaard, E. (red.). publikation nr. 10 udg. København: Udvalget vedr. Uddannelsesforskning, SHF og SSF, s. 262-270

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  69. 1983
  70. Udgivet

    Skolen for livet? Oplæg til diskussion om lærer-elev-roller i voksenundervisningen

    Borgnakke, Karen, 1983, Temarapport om uddannelsesforskning : Voksenundervisning og Folkeoplysning (2). U. V. U. (red.). 6 udg. København: Udvalget vedr. Uddannelsesforskning, SHF og SSF, s. 111-126 16 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  71. Udgivet

    Ungdomskultur - popkultur: Om medieforbund og seksualisering i popindustrien

    Borgnakke, Karen, 1983, Ung nu!: En antologi om elevgrupper og kulturformer i ungdomsuddannelserne. Boström, R., Frandsen, J. N. & Petersson, E. (red.). Odense: Erhvervsskolernes Forlag, s. 11-48

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  72. 1982
  73. Udgivet

    Kvinder og projektarbejde: En diskussion om at blive subjekter i læreprocesserne

    Borgnakke, Karen, 1982, Årbog for kvindestudier ved AUC 1982. Hagelskjær, E. (red.). Aalborg: Aalborg Universitet, s. 23-64 41 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  74. 1981

  75. Ikke rigtig børn, ikke rigtig voksen

    Borgnakke, Karen, 1981, Barndommens historie: en antologi. Clausen, C. (red.). København: Tiderne Skifter, s. 237-280 44 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  76. Udgivet

    Pirring og politisering: Per Holm Knudsens Conni og bolighajen

    Borgnakke, Karen, 1981, Børnelæsning Socialismen i 70ernes børne- og ungdomsroman. Kreisberg, O. (red.). Borgens Forlag A-S, s. 104 130 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  77. 1977
  78. Udgivet

    Dramatik - mål och praxis: kritik av barnmedier och -miljöer

    Borgnakke, Karen, 1977, Barnmarknad. Gidlunds förlag, s. 194-241

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  79. 1976
  80. Udgivet

    Dramatik - mål og praksis

    Borgnakke, Karen, 1 jan. 1976, Børnemarked : Kritik af børnemedier og -miljøer. Andreasen et al, A. L. (red.). Borgen, s. 229 - 271 42 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  81. Udgivet

    Læse-let-bogen

    Borgnakke, Karen & Larsen, K., 1976, Analyser af dansk børnelitteratur. Mouritsen, F. (red.). Borgens Forlag A-S, s. 218-254

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

ID: 13004