Karen Borgnakke

Karen Borgnakke

Videnskabelig assistent, Professor emerita

ORCID: 0000-0003-1721-936X

Udgivelsesår:
Alle
1 - 50 ud af 212Pr. side: 50
Sortering: 1. forfatter
  1. Udgivet

    Projekt Universitetspædagogik & Voksenpædagogik - mellem klasserumsanalyser og deltagerundersøgelser

    Borgnakke, Karen, 1985, Temarapport om Uddannelsesforskning: Teori og metode. Nørgaard, E. (red.). publikation nr. 10 udg. København: Udvalget vedr. Uddannelsesforskning, SHF og SSF, s. 262-270

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  2. Udgivet

    Ethnography, innovation and techno culture: A matter of blended methodology, paper, Rethinking Educational Ethnography

    Borgnakke, Karen, 1 maj 2012. 20 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  3. Udgivet

    Projektarbejde i universitetsuddannelserne: Arbejdspapirer fra NFPF-seminar på RUC 1983

    Borgnakke, Karen (red.), Callewaert, S. (red.), Kruchov, C. (red.) & Olesen, H. S. (red.), 1984, Danmarks Lærerhøjskole, København: Nordisk Forening för Pedagogisk Forskning. 185 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  4. Udgivet

    Gamle og nye lærerroller fra forelæser til projektvejleder, Arbejdspapirer fra Symposium om lærerroller, NFPF 1985

    Borgnakke, Karen (red.), Laursen, P. F. (red.) & Kruchov, C. (red.), 1 sep. 1985, Danmarks Lærerhøjskole. 213 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  5. Udgivet

    Tema: Den nye universitetspædagogik - mellem oprør og tilpasning

    Borgnakke, Karen (red.) & Olesen, H. S. (red.), 1983, I: Tidskrift för Nordisk Förening för Pedagogisk Forskning. 1, 75 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  6. Udgivet

    Projektportalen ITAKA, projekt IT og Læring i Academia: KUs temapakke projekt e-science og e-education

    Borgnakke, Karen (red.), 2010, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning

  7. Udgivet

    New Learning Strategies in the upper Secondary School: The Danish Fieldwork in IT Classes

    Borgnakke, Karen, 2006, CREATIVE Learning practices: European Experiences. London: Tufnell Press, s. 109 -126 17 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  8. Udgivet

    Pædagogik, almenpædagogik, fagdidaktik: Med pædagogik som baggrundsvidenskab?

    Borgnakke, Karen, apr. 2017, Pedagogikkens språk: Kunnskapsformer i pedagogikkvitenskap. Sæverot, H. & Werler, T. C. (red.). Oslo: Gyldendal Norsk Forlag, s. 118-146 29 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  9. Udgivet

    Projektorganiseret undervisning: 'andet og mere' end en undervisningsform

    Borgnakke, Karen, 2021, I: Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen. 41, 119, s. 72-84 12 s., 6.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  10. Udgivet

    Identifying e-pedagogical strategies and teacher and students positions

    Borgnakke, Karen & Lyngsø, A., jun. 2015. 15 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  11. Udgivet

    'Unless you give them the lived experience it makes no sense': Ethnographic mapping the continuum of professional learning

    Borgnakke, Karen, sep. 2016. 17 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  12. Udgivet

    Klasseunderviseren som universitetspædagogisk nødforanstaltning

    Borgnakke, Karen, 1 sep. 1985, Gamle og nye lærerroller fra forelæser til projektvejleder: Arbejdspapirer fra symposium om lærerroller, NFPF 1985. Borgnakke, K., Kruchov, C. & Laursen, P. F. (red.). Danramks Lærerhøjskole, s. 72-97 25 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  13. Udgivet

    Special Issue: Exploring the Learning Context in Shifts between Online and Offline Learning, Seminar.net. vol 11, issue 1, 2015

    Borgnakke, Karen (red.), 2015, I: Seminar.net : Media, technology and lifelong learning. 11, 1

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  14. Udgivet

    Tema: Den pædagogiske feltforskning

    Borgnakke, Karen (red.), Kruchov, C. (red.) & Reisby, K. (red.), 1988, I: Nordisk Pedagogik. 4, 90 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  15. Udgivet

    Challenges for the Next Generation in Upper Secondary School: Between Literacy, Numeracy, and Technacy

    Borgnakke, Karen, 1 jun. 2012, Schools for Marginalized Youth : An International Perspective. Pink, W. T. (red.). New York: Hampton Press, s. 117-172 55 s. (Understanding Education, Social Justice and Policy).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  16. Udgivet

    Skolefolk i bevægelse: 70ernes debatter om alternativ pædagogik i den danske folkeskole

    Borgnakke, Karen & Kruchov, C., 1979, I: Unge Pædagoger. A21/22, s. 112-125 13 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  17. Udgivet

    Performativity: A matter of school culture and innovative strategies between literacy, numeracy and technacy

    Borgnakke, Karen, 2009. 24 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning

  18. Udgivet

    Læse-let-bogen

    Borgnakke, Karen & Larsen, K., 1976, Analyser af dansk børnelitteratur. Mouritsen, F. (red.). Borgens Forlag A-S, s. 218-254

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  19. Udgivet

    Ethnography on IT-based learning contexts: A matter of blended methodology and blended learning

    Borgnakke, Karen, 2013

    Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Forskning › fagfællebedømt

  20. Udgivet

    Tema: Uddannelse og kvinders livsløb

    Borgnakke, Karen (red.) & Nielsen, H. B. (red.), 1987, I: Nordisk Pedagogik. 1, 90 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  21. Udgivet

    Evalueringens spændingsfelter

    Borgnakke, Karen (red.), 2008, Århus: Klim. 207 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  22. Udgivet

    Ungdomskultur - popkultur: Om medieforbund og seksualisering i popindustrien

    Borgnakke, Karen, 1983, Ung nu!: En antologi om elevgrupper og kulturformer i ungdomsuddannelserne. Boström, R., Frandsen, J. N. & Petersson, E. (red.). Odense: Erhvervsskolernes Forlag, s. 11-48

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  23. Udgivet

    Næste generation og livsfærdighederne - mellem literacy, numeracy og technacy

    Borgnakke, Karen, 2010. 2 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

  24. Udgivet

    Fagkritik og lønarbejderbevidsthed (1)

    Borgnakke, Karen & Møller, P., 1977, I: Unge Pædagoger. 1977, 6, s. 3-9

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

  25. Udgivet

    Ethnographic Research Mapping the Continuum of Professional Learning

    Borgnakke, Karen, 2016. 2 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  26. Udgivet

    Projektportal: Evalueringsportalen

    Borgnakke, Karen & Borgnakke, Karen (red.), 2008, Projekt Nye Evalueringsstrategier i Gymnasiet: Et pilotprojekt støttet af Undervisningsministeriet. Institut for Medier, Erkendelse og Formidling, s. website

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  27. Points for discussion in relation to Ron Best: Sociological Influence on Pedagogy and the Curriculum

    Borgnakke, Karen, 1995, What can Curricculum Studies and Pedagogy learn from Sociology to-day?. Reisby, K. & Schnack, K. (red.). København: Danmarks Lærerhøjskole, s. 107-112 6 s. (Didaktiske studier, Bind 16).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  28. Udgivet

    Den praksisorienterede aktionsforskning og de etnografiske metoder – traditionslinjer og aktuelle udfordringer

    Borgnakke, Karen, jun. 2019, Aktionsforskning - indefra og udefra. Sunesen, M. S. K. (red.). Dafolo Forlag A/S, s. 119-141

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  29. Udgivet

    Lærerfaglighed og didaktisering - empirisk analytisk set.

    Borgnakke, Karen, jun. 2018, Didaktik i udvikling. Christensen, T. S. E. A. (red.). Aarhus: Klim, s. 296-311 16 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  30. Ungdomskultur: pop og pigekultur

    Borgnakke, Karen, 1983, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. 31, 2, s. 42-50 9 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  31. Udgivet

    Kreativitet og læring: Rapport om et dansk feltarbejde med casestudier i nye læringsstrategier i de gymnasiale uddannelser

    Borgnakke, Karen, 2007, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling, s. 1-64, 64 s.

    Publikation: Working paper › Forskning

  32. Udgivet

    Projekt Kvalitetsudvikling af undervisningen. Bilagsrapport: Fra forelæsning til projektarbejde - Om fagligt-pædagogisk udviklingsarbejde i tre fag- og studiemiljøer: Projekt Kvalitetsudvikling af undervisningen, Uddannelsesrådenes Formandskollegium

    Borgnakke, Karen (red.), 1993, Danmarks Lærerhøjskole. 93 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  33. Udgivet

    Ethnographic Strategies for Following Online and Offline Activities: Investigations of the E-pedagogical Concept in Nursing Education

    Borgnakke, Karen & Lyngsø, A., 2014.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  34. Udgivet

    Ethnography and Education

    Borgnakke, Karen & Noer, V. R., sep. 2013. 24 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  35. Uczenie sie poprzez praktyke - badania etnograficzne i analiza polemik na temat "uczinia sie poprzez dzialania"

    Borgnakke, Karen, 2004, I: Inn Wacje, W Edukacje Akademickiej. 1, 4, s. 5-32 27 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  36. Udgivet

    Koblinger - mellem kritiske læringsteorier og empirier om praksis

    Borgnakke, Karen, 2003, Pædagogik: En grundbog til et fag. Bjerg, J. (red.). 3 udg. København: Hans Reitzels Forlag, s. 313 - 359 47 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  37. Udgivet

    Professionsorienteret forskning: Hvad er opgaven, krumtappen og den videnskabelige basis?

    Borgnakke, Karen, 2008, At sætte spor på en vandring fra Aquinas til Bourdieu: Æresbog til Staf Callewaert. Petersen, K. A. & Høyen, M. (red.). Forlaget Hexis, s. 109-133 25 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  38. Udgivet

    Dramatik - mål og praksis

    Borgnakke, Karen, 1 jan. 1976, Børnemarked : Kritik af børnemedier og -miljøer. Andreasen et al, A. L. (red.). Borgen, s. 229 - 271 42 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  39. Forholdet mellem forskning og udviklingsarbejde - standpunkter om frugtbare forbindelser og aktive forhindringer

    Borgnakke, Karen, 1994, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. 4, s. 196-208 13 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  40. Udgivet

    Pædagogisk evaluering

    Borgnakke, Karen, 2005, Leksikon for det 21.århundrede. 2 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Encyclopædiartikel › Formidling

  41. Som variationer over et tema: Learning by doing

    Borgnakke, Karen, 1999, Projektarbejdets fortid og fremtid. Knudsen, S. V. (red.). Kbh.: Danmarks Lærerhøjskole, 25 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  42. Udgivet

    Evidens - hvad kan det bruges til?

    Borgnakke, Karen, Mortensen, F. H., Olesen, H. S. & Rasmussen, P., 2006, I: Forskerforum. 192, s. 18-19 2 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling

  43. Udgivet

    Forskningsstrategiske satsninger - empirisk forskning, evidens, modus 2?

    Borgnakke, Karen, 2006, I: Unge Pædagoger. 3, s. 14-26 13 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

  44. Udgivet

    CAPU-portalen om udviklingsarbejdet på adjunktpædagogikum 2007-2009, Det Humanistiske Fakultet, KU.

    Borgnakke, Karen (red.), jan. 2009, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  45. Udgivet

    Lad os få flere køn i skolen

    Borgnakke, Karen, feb. 2011, I: Undervisere.dk. s. 24-25 2 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling

  46. Udgivet

    Meta-ethnography and systematic reviews – linked to the evidence movement and caught in a dilemma

    Borgnakke, Karen, 2017, I: Ethnography and Education. 12, 2, s. 194-210 17 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  47. Udgivet

    Har lærerfagligheden en baggrundsvidenskab?

    Borgnakke, Karen, 2014, I: Gjallerhorn. 18, s. 85-97 12 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  48. Udgivet

    Ethnographic Studies and Analysis of a Recurrent Theme:"learning by doing"

    Borgnakke, Karen, 2004, I: European Educational Research Journal. 3, 3, s. 539-565 27 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  49. Projektpædagogikken gennem teori og praksis

    Borgnakke, Karen, 1983, Aalborg: Aalborg Universitetsforlag. 285 s. (Serie om uddannelsesforskning; Nr. 7).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  50. Udgivet

    What does 'Professional knowledge' consist of and what does it mean in ethnographic sense?

    Borgnakke, Karen, sep. 2018.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

Forrige 1 2 3 4 5 Næste

ID: 13004