Karen Borgnakke
Videnskabelig assistent, Professor emerita
Afdeling for Sundhedstjenesteforskning
Øster Farimagsgade 5 opg. B, 1415 København K
Institut for Kommunikation
Karen Blixens Plads 8
2300 København S
Medlem af:
- Udgivet
Challenges for the Next Generation in Upper Secondary School: Between Literacy, Numeracy, and Technacy
Borgnakke, Karen, 1 jun. 2012, Schools for Marginalized Youth : An International Perspective. Pink, W. T. (red.). New York: Hampton Press, s. 117-172 55 s. (Understanding Education, Social Justice and Policy).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Changeability and technacy: The new professional raison d'être
Borgnakke, Karen, apr. 2017, The postmodern professional: Contemporary learning practices, dilemmas and perspectives. Borgnakke, K., Dovemark, M. & Marques da Silva, S. (red.). London: Tufnell Press, s. 177-201 25 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Clerkship students’ use of a video library for training the mental status examination
Fog-Petersen, C., Borgnakke, Karen, Hemmingsen, R., Gefke, M. & Arnfred, Sidse Marie , 2020, I: Nordic Journal of Psychiatry. 74:5, s. 332-339Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Coming Back to Basic Concepts of Context, Exploring the Learning Context, Rethinking Educational Ethnography: Researching Online Communities and Interactions, The fourth Annual Conference
Borgnakke, Karen, 1 maj 2014. 1 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Coming Back to Basic Concepts of the Context
Borgnakke, Karen, 2015, I: Seminar.net : Media, technology and lifelong learning. 11, 1, 16 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Coming closer to the process of professional learning
Borgnakke, Karen, 15 aug. 2015.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Coping with ”the logistical hell” Fieldwork in a patient centred, interprofessional and cross sectorial course in undergraduate health educations
Borgnakke, Karen, Nielsen, C. S. & Kramer, Tina, 12 nov. 2015.Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Critical ethnographic analysis - challenged by the new orders of magnitudes
Borgnakke, Karen, sep. 2017.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Cross-Case Analysis of Changes in Teacher Role and Didactic Function in Denmark, 1980–2020
Borgnakke, Karen, 22 dec. 2021, Oxford Research Encyclopedias, Education . Oxford University Press, 29 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Del-rapport I og II. Om Sproglig-pædagogisk basisuddannelse. Et feltarbejde på Jysk Åbent Universitet 1982-84.
Borgnakke, Karen, 1985, Institut for Uddannelse og Socialisering, Aalborg Universitetscenter. 136 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
ID: 13004
Flest downloads
-
2452
downloads
Et universitet er et sted, der forsker i alt - undtagen i sig selv og sin egen virksomhed
Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning
Udgivet -
1716
downloads
Etnografiske metoder i uddannelsesforskningen: Mellem klassiske traditioner og senmoderne udfordringer
Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning
Udgivet -
794
downloads
Skal Klafki nytænkes? Næste generation af livsfærdigheder mellem literacy, numeracy og technacy
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet