Karen Borgnakke

Karen Borgnakke

Videnskabelig assistent, Professor emerita

Medlem af:

    ORCID: 0000-0003-1721-936X

    Udgivelsesår:
    Alle
    51 - 75 ud af 212Pr. side: 25
    Sortering: Udgivelsesdato
    1. 2015
    2. Udgivet

      Coming closer to the process of professional learning

      Borgnakke, Karen, 15 aug. 2015.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    3. Udgivet

      Profession-oriented learning between classrooms and pig-pens

      Borgnakke, Karen & Nielsen, Camilla Kirketerp, aug. 2015.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    4. Udgivet

      Reconstructing the professional learning context,

      Borgnakke, Karen, aug. 2015.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    5. Udgivet

      Identifying e-pedagogical strategies and teacher and students positions

      Borgnakke, Karen & Lyngsø, A., jun. 2015. 15 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    6. Udgivet

      How is learning in class like using a mobile phone? Ethnographic approaches to explore learning in late modern contexts

      Borgnakke, Karen, 1 maj 2015, Forschende Vermittlung: Gegenstände, Methoden und Ziele fachdidaktischer Unterrichtsforschung. Czejkowska, A., Hohensinner, J. & Wieser, C. (red.). Wien: Löcker, Vienna, s. 57-76 20 s. (Arts & Culture & Education ; Nr. 10).

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    7. Udgivet

      Evidensbevægelsen i spændingsfeltet mellem sikker viden og ikke-viden

      Borgnakke, Karen, apr. 2015, I: Cepra-Striben. 17, s. 22-31 10 s., 3.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    8. Udgivet

      The innovative academic learning context – does gender still matter? Nordic Education Research Association, Symposia Network 8, Göteborg University, March 2015

      Borgnakke, Karen, 5 mar. 2015. 20 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    9. Udgivet

      Etnografiske studier i interprofessionalitet og forandringer af de klassiske koncepter

      Borgnakke, Karen & Nielsen, C. S., mar. 2015, I: Gjallerhorn. 20, s. 48 -58 11 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    10. Udgivet

      Teacher Education, Discourses and Concepts - with a lack of education science and professional standards?

      Borgnakke, Karen, mar. 2015. 14 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    11. Udgivet

      Coming Back to Basic Concepts of the Context

      Borgnakke, Karen, 2015, I: Seminar.net : Media, technology and lifelong learning. 11, 1, 16 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    12. Udgivet

      Special Issue: Exploring the Learning Context in Shifts between Online and Offline Learning, Seminar.net. vol 11, issue 1, 2015

      Borgnakke, Karen (red.), 2015, I: Seminar.net : Media, technology and lifelong learning. 11, 1

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    13. 2014
    14. Udgivet

      Going on- and off-line: following the course in the light of e-pedagogical concepts

      Borgnakke, Karen & Lyngsø, A., 30 okt. 2014, Networked Together: Designing Participatory Research in Online Ethnography. Landri, P., Maccarini, A. & De Rosa, R. (red.). Rom: Istituto di Ricerche sulla Popolazione e le Politiche Sociali del CNR, s. 61-74 14 s. (IRPPS Monografie).

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    15. Udgivet

      Vekselvirkninger og samspil: Mellem teoretiske og kliniske studier i sygeplejerskeuddannelsen

      Borgnakke, Karen (red.), 19 aug. 2014, Aarhus: VIA Systime. 230 s.

      Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning

    16. Udgivet

      Interprofessionalization and the breakaway from Classic concepts, Ethnography and Education Conference, Oxford

      Borgnakke, Karen & Nielsen, C. S., 1 aug. 2014. 1 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    17. Udgivet

      E-pedagogical strategies in the profession oriented learning context

      Borgnakke, Karen & Lyngsø, A., 31 jul. 2014. 19 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    18. Udgivet

      Coming Back to Basic Concepts of Context, Exploring the Learning Context, Rethinking Educational Ethnography: Researching Online Communities and Interactions, The fourth Annual Conference

      Borgnakke, Karen, 1 maj 2014. 1 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    19. Udgivet

      Ethnographic Rediscovery of The Learning Context as 'a Context'

      Borgnakke, Karen, 2014.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    20. Udgivet

      Ethnographic Strategies for Following Online and Offline Activities: Investigations of the E-pedagogical Concept in Nursing Education

      Borgnakke, Karen & Lyngsø, A., 2014.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    21. Udgivet

      Forord

      Borgnakke, Karen, 2014, Vekselvirkninger og samspil: Mellem teoretiske og kliniske studier i sygeplejerskeuddannelsen. Borgnakke, K. (red.). Aarhus: VIA Systime, s. 5-7 3 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Forord/efterskrift › Forskning

    22. Udgivet

      Har lærerfagligheden en baggrundsvidenskab?

      Borgnakke, Karen, 2014, I: Gjallerhorn. 18, s. 85-97 12 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    23. Udgivet

      Uddannelsesstrategier mellem skolastikken og klinikken: På vej mod et styrket professionspædagogisk paradigme?

      Borgnakke, Karen, 2014, Vekselvirkninger og samspil: Mellem teoretiske og kliniske studier i sygeplejerskeuddannelsen. Borgnakke, K. (red.). Aarhus: VIA Systime, s. 8-33 26 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

    24. 2013
    25. Udgivet

      Ethnography and Education

      Borgnakke, Karen & Noer, V. R., sep. 2013. 24 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    26. Udgivet

      Going on-line and off-line: following the course, paper Rethinking Educational Ethnography: Napoli 2013

      Borgnakke, Karen & Lyngsø, A., jun. 2013. 20 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    27. Udgivet

      Ethnography on IT-based learning contexts: A matter of blended methodology and blended learning

      Borgnakke, Karen, 2013

      Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Forskning › fagfællebedømt

    28. Udgivet

      Etnografiske metoder i uddannelsesforskningen: Mellem klassiske traditioner og senmoderne udfordringer

      Borgnakke, Karen, 2013, København: Institut for Medier, Erkendelse og Formidling. 115 s.

      Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning

    Forrige 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Næste

    ID: 13004