Karen Borgnakke

Karen Borgnakke

Videnskabelig assistent, Professor emerita

Medlem af:

    ORCID: 0000-0003-1721-936X

    Udgivelsesår:
    Alle
    76 - 100 ud af 212Pr. side: 25
    Sortering: Udgivelsesdato
    1. 2012
    2. Udgivet

      Ny Nordisk Skole og dannelsestraditionerne - skal vi tilføje technacy?

      Borgnakke, Karen, dec. 2012, I: Unge Paedagoger. 4, s. 49-56 8 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    3. Udgivet

      Challenges for the Next Generation in Upper Secondary School: Between Literacy, Numeracy, and Technacy

      Borgnakke, Karen, 1 jun. 2012, Schools for Marginalized Youth : An International Perspective. Pink, W. T. (red.). New York: Hampton Press, s. 117-172 55 s. (Understanding Education, Social Justice and Policy).

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    4. Udgivet

      Ethnography, innovation and techno culture: A matter of blended methodology, paper, Rethinking Educational Ethnography

      Borgnakke, Karen, 1 maj 2012. 20 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    5. Udgivet

      Fagdidaktisk forskning mellem punkt 0-diskussioner, x-faktorer og kulturbegreber

      Borgnakke, Karen, 2012, I: Cursiv. 9, s. 209-223 15 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    6. 2011
    7. Udgivet

      To cover and cope with the new largeness of scale - mapping the field of practice: Paper Oxford Ethnography and Education Conference

      Borgnakke, Karen, sep. 2011. 16 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    8. Udgivet

      Lad os få flere køn i skolen

      Borgnakke, Karen, feb. 2011, I: Undervisere.dk. s. 24-25 2 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling

    9. Udgivet

      Blandt professionelle idealister og pragmatikere - en caseanalyse om professionalisering i gymnasiefeltet

      Borgnakke, Karen, 2011, Pædagogiske perspektiver på arbejdsliv. Christensen, G. & Bertelsen, E. (red.). Frydenlund Academic, s. 227-263 36 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    10. Udgivet

      Et universitet er et sted, der forsker i alt - undtagen i sig selv og sin egen virksomhed

      Borgnakke, Karen, 2011, København: Institut for Medier, Erkendelse og Formidling & Institut for Nordiske Studier og Sprogvidenskab, Det Humanistiske Fakultet, Københavns Universitet. 99 s.

      Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning

    11. Udgivet

      Mindeord til Spæt Henriksen

      Borgnakke, Karen, 2011, I: Unge Pædagoger. 1, s. 128-128 1 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling

    12. Udgivet

      Skal Klafki nytænkes? Næste generation af livsfærdigheder mellem literacy, numeracy og technacy

      Borgnakke, Karen, 2011, Essays om dannelse, didaktik og handlekompetence: inspireret af Karsten Schnack. Dahl, K. K. B., Læssøe, J. & Simovska, V. (red.). Kbh.: Forskningsprogram for Miljø og Sundhedspædagogik, Institut for Didaktik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet, s. 39-50 12 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    13. Udgivet

      The post modern professional team and the double agenda: Paper Symposia The Development of the Post Modern professional, ECER Conference

      Borgnakke, Karen, 2011. 16 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    14. 2010
    15. Udgivet

      Digital hverdag i gymnasiet, kulturændringer og strategier for læring, PP, Uddannelsesforum 2010

      Borgnakke, Karen, 9 okt. 2010.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

    16. Udgivet

      Gymnasieforskning mellem tradition og strategi

      Borgnakke, Karen, 1 okt. 2010, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. 2010, 3, s. 8-15 7 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

    17. Udgivet

      Next Stop Academia, gender issues in transition between the scholastic, the academic and the non formal learning context

      Borgnakke, Karen, 2010. 2 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

    18. Udgivet

      Næste generation og livsfærdighederne - mellem literacy, numeracy og technacy

      Borgnakke, Karen, 2010. 2 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

    19. Udgivet

      Projektportalen ITAKA, projekt IT og Læring i Academia: KUs temapakke projekt e-science og e-education

      Borgnakke, Karen (red.), 2010, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling.

      Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning

    20. Udgivet

      The methodological challenge: To cover a field of practice by mapping the field from macro to mezo to micro levels, Higher Education Close Up 5, International Research Conference, Booklet of Extended Abstracts, Lancaster University

      Borgnakke, Karen, 2010. 12 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning

    21. Udgivet

      Études ethnographiques de pédagogie et d'apprentissage: Défis postmodernes

      Borgnakke, Karen, 2010, I: Revue Européenne d'Ethnographie de l'Education, SEE. 7/8, s. 243-260 17 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    22. 2009
    23. Udgivet

      CAPU-portalen om udviklingsarbejdet på adjunktpædagogikum 2007-2009, Det Humanistiske Fakultet, KU.

      Borgnakke, Karen (red.), jan. 2009, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling.

      Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

    24. Udgivet

      Granskning av utbildningarna i pedagogik, Nationell bild, rapport fra Högskoleverket, medlem af expertgruppen

      Borgnakke, Karen, 2009, 221 s..

      Publikation: Udredning/notat › Faglig redegørelse

    25. Udgivet

      Performativity: A matter of school culture and innovative strategies between literacy, numeracy and technacy

      Borgnakke, Karen, 2009. 24 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning

    26. Udgivet

      Senmoderne (it-baserede) strategier for pædagogikudvikling - med eller uden køn?

      Borgnakke, Karen, 2009, Kön, utbildningsframgång och arbetsliv: Nordisk symposium i Stockholm. s. 40-41 1 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferenceabstrakt i proceedings › Forskning

    27. Udgivet

      Skolekulturer og evalueringskulturer: Projekt it-baserede evalueringsstrategier

      Borgnakke, Karen, 2009, 25 s.

      Publikation: Working paper › Forskning

    28. Udgivet

      Transitions - Between the Scholastic, the Professional and the Academic Learning Context. ITAKA projects

      Borgnakke, Karen, 2009, 12 s.

      Publikation: Working paper › Forskning

    29. Udgivet

      Workingprogress - projektportal om it-baserede strategier for udvikling af læring og evaluering, støttet af Undervisningsministeriet.

      Borgnakke, Karen (red.), 2009, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling.

      Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

    Forrige 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Næste

    ID: 13004