Karen Borgnakke

Karen Borgnakke

Videnskabelig assistent, Professor emerita

Medlem af:

    ORCID: 0000-0003-1721-936X

    Udgivelsesår:
    Alle
    1 - 50 ud af 212Pr. side: 50
    Sortering: 1. forfatter
    1. Udgivet

      Projekt Universitetspædagogik & Voksenpædagogik - mellem klasserumsanalyser og deltagerundersøgelser

      Borgnakke, Karen, 1985, Temarapport om Uddannelsesforskning: Teori og metode. Nørgaard, E. (red.). publikation nr. 10 udg. København: Udvalget vedr. Uddannelsesforskning, SHF og SSF, s. 262-270

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

    2. Udgivet

      Ethnography, innovation and techno culture: A matter of blended methodology, paper, Rethinking Educational Ethnography

      Borgnakke, Karen, 1 maj 2012. 20 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    3. Udgivet

      Projektarbejde i universitetsuddannelserne: Arbejdspapirer fra NFPF-seminar på RUC 1983

      Borgnakke, Karen (red.), Callewaert, S. (red.), Kruchov, C. (red.) & Olesen, H. S. (red.), 1984, Danmarks Lærerhøjskole, København: Nordisk Forening för Pedagogisk Forskning. 185 s.

      Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

    4. Udgivet

      Gamle og nye lærerroller fra forelæser til projektvejleder, Arbejdspapirer fra Symposium om lærerroller, NFPF 1985

      Borgnakke, Karen (red.), Laursen, P. F. (red.) & Kruchov, C. (red.), 1 sep. 1985, Danmarks Lærerhøjskole. 213 s.

      Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

    5. Udgivet

      Tema: Den nye universitetspædagogik - mellem oprør og tilpasning

      Borgnakke, Karen (red.) & Olesen, H. S. (red.), 1983, I: Tidskrift för Nordisk Förening för Pedagogisk Forskning. 1, 75 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    6. Udgivet

      Projektportalen ITAKA, projekt IT og Læring i Academia: KUs temapakke projekt e-science og e-education

      Borgnakke, Karen (red.), 2010, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling.

      Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning

    7. Udgivet

      New Learning Strategies in the upper Secondary School: The Danish Fieldwork in IT Classes

      Borgnakke, Karen, 2006, CREATIVE Learning practices: European Experiences. London: Tufnell Press, s. 109 -126 17 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

    8. Udgivet

      Pædagogik, almenpædagogik, fagdidaktik: Med pædagogik som baggrundsvidenskab?

      Borgnakke, Karen, apr. 2017, Pedagogikkens språk: Kunnskapsformer i pedagogikkvitenskap. Sæverot, H. & Werler, T. C. (red.). Oslo: Gyldendal Norsk Forlag, s. 118-146 29 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    9. Udgivet

      Projektorganiseret undervisning: 'andet og mere' end en undervisningsform

      Borgnakke, Karen, 2021, I: Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen. 41, 119, s. 72-84 12 s., 6.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    10. Udgivet

      Identifying e-pedagogical strategies and teacher and students positions

      Borgnakke, Karen & Lyngsø, A., jun. 2015. 15 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    11. Udgivet

      'Unless you give them the lived experience it makes no sense': Ethnographic mapping the continuum of professional learning

      Borgnakke, Karen, sep. 2016. 17 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    12. Udgivet

      Klasseunderviseren som universitetspædagogisk nødforanstaltning

      Borgnakke, Karen, 1 sep. 1985, Gamle og nye lærerroller fra forelæser til projektvejleder: Arbejdspapirer fra symposium om lærerroller, NFPF 1985. Borgnakke, K., Kruchov, C. & Laursen, P. F. (red.). Danramks Lærerhøjskole, s. 72-97 25 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    13. Udgivet

      Special Issue: Exploring the Learning Context in Shifts between Online and Offline Learning, Seminar.net. vol 11, issue 1, 2015

      Borgnakke, Karen (red.), 2015, I: Seminar.net : Media, technology and lifelong learning. 11, 1

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    14. Udgivet

      Tema: Den pædagogiske feltforskning

      Borgnakke, Karen (red.), Kruchov, C. (red.) & Reisby, K. (red.), 1988, I: Nordisk Pedagogik. 4, 90 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    15. Udgivet

      Challenges for the Next Generation in Upper Secondary School: Between Literacy, Numeracy, and Technacy

      Borgnakke, Karen, 1 jun. 2012, Schools for Marginalized Youth : An International Perspective. Pink, W. T. (red.). New York: Hampton Press, s. 117-172 55 s. (Understanding Education, Social Justice and Policy).

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    16. Udgivet

      Skolefolk i bevægelse: 70ernes debatter om alternativ pædagogik i den danske folkeskole

      Borgnakke, Karen & Kruchov, C., 1979, I: Unge Pædagoger. A21/22, s. 112-125 13 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    17. Udgivet

      Performativity: A matter of school culture and innovative strategies between literacy, numeracy and technacy

      Borgnakke, Karen, 2009. 24 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning

    18. Udgivet

      Læse-let-bogen

      Borgnakke, Karen & Larsen, K., 1976, Analyser af dansk børnelitteratur. Mouritsen, F. (red.). Borgens Forlag A-S, s. 218-254

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

    19. Udgivet

      Ethnography on IT-based learning contexts: A matter of blended methodology and blended learning

      Borgnakke, Karen, 2013

      Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Forskning › fagfællebedømt

    20. Udgivet

      Tema: Uddannelse og kvinders livsløb

      Borgnakke, Karen (red.) & Nielsen, H. B. (red.), 1987, I: Nordisk Pedagogik. 1, 90 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    21. Udgivet

      Evalueringens spændingsfelter

      Borgnakke, Karen (red.), 2008, Århus: Klim. 207 s.

      Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

    22. Udgivet

      Ungdomskultur - popkultur: Om medieforbund og seksualisering i popindustrien

      Borgnakke, Karen, 1983, Ung nu!: En antologi om elevgrupper og kulturformer i ungdomsuddannelserne. Boström, R., Frandsen, J. N. & Petersson, E. (red.). Odense: Erhvervsskolernes Forlag, s. 11-48

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

    23. Udgivet

      Næste generation og livsfærdighederne - mellem literacy, numeracy og technacy

      Borgnakke, Karen, 2010. 2 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

    24. Udgivet

      Fagkritik og lønarbejderbevidsthed (1)

      Borgnakke, Karen & Møller, P., 1977, I: Unge Pædagoger. 1977, 6, s. 3-9

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

    25. Udgivet

      Ethnographic Research Mapping the Continuum of Professional Learning

      Borgnakke, Karen, 2016. 2 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    26. Udgivet

      Projektportal: Evalueringsportalen

      Borgnakke, Karen & Borgnakke, Karen (red.), 2008, Projekt Nye Evalueringsstrategier i Gymnasiet: Et pilotprojekt støttet af Undervisningsministeriet. Institut for Medier, Erkendelse og Formidling, s. website

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

    27. Points for discussion in relation to Ron Best: Sociological Influence on Pedagogy and the Curriculum

      Borgnakke, Karen, 1995, What can Curricculum Studies and Pedagogy learn from Sociology to-day?. Reisby, K. & Schnack, K. (red.). København: Danmarks Lærerhøjskole, s. 107-112 6 s. (Didaktiske studier, Bind 16).

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

    28. Udgivet

      Den praksisorienterede aktionsforskning og de etnografiske metoder – traditionslinjer og aktuelle udfordringer

      Borgnakke, Karen, jun. 2019, Aktionsforskning - indefra og udefra. Sunesen, M. S. K. (red.). Dafolo Forlag A/S, s. 119-141

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

    29. Udgivet

      Lærerfaglighed og didaktisering - empirisk analytisk set.

      Borgnakke, Karen, jun. 2018, Didaktik i udvikling. Christensen, T. S. E. A. (red.). Aarhus: Klim, s. 296-311 16 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    30. Ungdomskultur: pop og pigekultur

      Borgnakke, Karen, 1983, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. 31, 2, s. 42-50 9 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    31. Udgivet

      Kreativitet og læring: Rapport om et dansk feltarbejde med casestudier i nye læringsstrategier i de gymnasiale uddannelser

      Borgnakke, Karen, 2007, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling, s. 1-64, 64 s.

      Publikation: Working paper › Forskning

    32. Udgivet

      Projekt Kvalitetsudvikling af undervisningen. Bilagsrapport: Fra forelæsning til projektarbejde - Om fagligt-pædagogisk udviklingsarbejde i tre fag- og studiemiljøer: Projekt Kvalitetsudvikling af undervisningen, Uddannelsesrådenes Formandskollegium

      Borgnakke, Karen (red.), 1993, Danmarks Lærerhøjskole. 93 s.

      Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

    33. Udgivet

      Ethnographic Strategies for Following Online and Offline Activities: Investigations of the E-pedagogical Concept in Nursing Education

      Borgnakke, Karen & Lyngsø, A., 2014.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    34. Udgivet

      Ethnography and Education

      Borgnakke, Karen & Noer, V. R., sep. 2013. 24 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    35. Uczenie sie poprzez praktyke - badania etnograficzne i analiza polemik na temat "uczinia sie poprzez dzialania"

      Borgnakke, Karen, 2004, I: Inn Wacje, W Edukacje Akademickiej. 1, 4, s. 5-32 27 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    36. Udgivet

      Koblinger - mellem kritiske læringsteorier og empirier om praksis

      Borgnakke, Karen, 2003, Pædagogik: En grundbog til et fag. Bjerg, J. (red.). 3 udg. København: Hans Reitzels Forlag, s. 313 - 359 47 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

    37. Udgivet

      Professionsorienteret forskning: Hvad er opgaven, krumtappen og den videnskabelige basis?

      Borgnakke, Karen, 2008, At sætte spor på en vandring fra Aquinas til Bourdieu: Æresbog til Staf Callewaert. Petersen, K. A. & Høyen, M. (red.). Forlaget Hexis, s. 109-133 25 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

    38. Udgivet

      Dramatik - mål og praksis

      Borgnakke, Karen, 1 jan. 1976, Børnemarked : Kritik af børnemedier og -miljøer. Andreasen et al, A. L. (red.). Borgen, s. 229 - 271 42 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

    39. Forholdet mellem forskning og udviklingsarbejde - standpunkter om frugtbare forbindelser og aktive forhindringer

      Borgnakke, Karen, 1994, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. 4, s. 196-208 13 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    40. Udgivet

      Pædagogisk evaluering

      Borgnakke, Karen, 2005, Leksikon for det 21.århundrede. 2 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Encyclopædiartikel › Formidling

    41. Som variationer over et tema: Learning by doing

      Borgnakke, Karen, 1999, Projektarbejdets fortid og fremtid. Knudsen, S. V. (red.). Kbh.: Danmarks Lærerhøjskole, 25 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    42. Udgivet

      Evidens - hvad kan det bruges til?

      Borgnakke, Karen, Mortensen, F. H., Olesen, H. S. & Rasmussen, P., 2006, I: Forskerforum. 192, s. 18-19 2 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling

    43. Udgivet

      Forskningsstrategiske satsninger - empirisk forskning, evidens, modus 2?

      Borgnakke, Karen, 2006, I: Unge Pædagoger. 3, s. 14-26 13 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

    44. Udgivet

      CAPU-portalen om udviklingsarbejdet på adjunktpædagogikum 2007-2009, Det Humanistiske Fakultet, KU.

      Borgnakke, Karen (red.), jan. 2009, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling.

      Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

    45. Udgivet

      Lad os få flere køn i skolen

      Borgnakke, Karen, feb. 2011, I: Undervisere.dk. s. 24-25 2 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling

    46. Udgivet

      Meta-ethnography and systematic reviews – linked to the evidence movement and caught in a dilemma

      Borgnakke, Karen, 2017, I: Ethnography and Education. 12, 2, s. 194-210 17 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    47. Udgivet

      Har lærerfagligheden en baggrundsvidenskab?

      Borgnakke, Karen, 2014, I: Gjallerhorn. 18, s. 85-97 12 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    48. Udgivet

      Ethnographic Studies and Analysis of a Recurrent Theme:"learning by doing"

      Borgnakke, Karen, 2004, I: European Educational Research Journal. 3, 3, s. 539-565 27 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    49. Projektpædagogikken gennem teori og praksis

      Borgnakke, Karen, 1983, Aalborg: Aalborg Universitetsforlag. 285 s. (Serie om uddannelsesforskning; Nr. 7).

      Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

    50. Udgivet

      What does 'Professional knowledge' consist of and what does it mean in ethnographic sense?

      Borgnakke, Karen, sep. 2018.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    Forrige 1 2 3 4 5 Næste

    ID: 13004