Karen Borgnakke

Karen Borgnakke

Videnskabelig assistent, Professor emerita

ORCID: 0000-0003-1721-936X

Udgivelsesår:
Alle
181 - 190 ud af 212Pr. side: 10
Sortering: Udgivelsesdato
  1. 2017
  2. Udgivet

    Critical ethnographic analysis - challenged by the new orders of magnitudes

    Borgnakke, Karen, sep. 2017.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  3. 2018
  4. Udgivet

    Meta-ethnography and systematic reviews – linked to the evidence movement and caught in a dilemma

    Borgnakke, Karen, 2018, Meta-Ethnographic Synthesis in Education: Challenges, Aims and Possibilities. Kakos, M. & Fritzsche, B. (red.). Oxon, UK: Routledge

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  5. Udgivet

    Lærerfaglighed og didaktisering - empirisk analytisk set.

    Borgnakke, Karen, jun. 2018, Didaktik i udvikling. Christensen, T. S. E. A. (red.). Aarhus: Klim, s. 296-311 16 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  6. Udgivet

    The professional teacher role and didactical functions in changing – ethnographic analysis of examples from the 1980s – 2010s, 7th Rethinking Educational Ethnography Conference, Budapest, June 2018

    Borgnakke, Karen, 1 jun. 2018.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  7. Udgivet

    What does 'Professional knowledge' consist of and what does it mean in ethnographic sense?

    Borgnakke, Karen, sep. 2018.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  8. Udgivet

     Cardinal writing: following the observed process

    Borgnakke, Karen, sep. 2018, Ethnographic Writing. Jeffrey, B. & Russell, L. (red.). Stroud, Gloucestershire: E & E Publishing, s. 45 - 65 21 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  9. Udgivet

    Mapping the learning outcome paradigm in higher education

    Borgnakke, Karen, 1 sep. 2018.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  10. 2019
  11. Udgivet

    Ethnographic Studies of (Inter)professional Supervision Practices - in Health Education

    Kramer, T. & Borgnakke, Karen, 2019. 2 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  12. Udgivet

    Interprofessional clinical training in mental health improves students' readiness for interprofessional collaboration: a non-randomized intervention study

    Marcussen, M., Nørgaard, B., Borgnakke, Karen & Arnfred, Sidse Marie , 2019, I: BMC Medical Education. 19, 10 s., 27.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  13. Udgivet

    When the Curtain Falls …? - Questioning the Afterlife of Educational Ethnographic Doctoral Monographs, NW: ‘19. Ethnography’, ECER 2019 in Hamburg.

    Nielsen, Camilla Kirketerp, Noer, V. R., Kramer, Tina, Lyngsø, A. & Borgnakke, Karen, 2019.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

Forrige 1...15 16 17 18 19 20 21 22 Næste

ID: 13004