Karen Borgnakke

Karen Borgnakke

Videnskabelig assistent, Professor emerita

ORCID: 0000-0003-1721-936X

Udgivelsesår:
Alle
51 - 100 ud af 212Pr. side: 50
Sortering: Udgivelsesdato
  1. 1992

  2. "Helhedsskolen"

    Borgnakke, Karen, Cranil, M., Henriksen, S., Høyrup, S., Johansen, L. U., Krogh-Jespersen, K., Kruchov, C., Nørgaard, E. & Thomassen, J., 1992, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. 40, 1, s. 3-24 22 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  3. Læringsmiljø og helhed: udviklingsarbejder om helhed

    Borgnakke, Karen, Cranil, M., Henriksen, S., Høyrup, S., Johansen, L. U., Krogh-Jespersen, K., Kruchov, C., Nørgaard, E. & Thomassen, J., 1992, København: Danmarks Lærerhøjskole. 348 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  4. Udgivet

    The Universal School: The School of the 1990's?

    Borgnakke, Karen, Cranil, M., Henriksen, S., Høyrup, S., Johansen, L. U., Krogh-Jespersen, K., Kruchov, C., Nørgaard, E. & Thomassen, J., 1992, School-improvement, Development and Innovation. Nørgaard, E. (red.). The Royal Danish School of Educational Studies, s. 195-222 28 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  5. 1993
  6. Udgivet

    Projekt Kvalitetsudvikling af undervisningen. Bilagsrapport: Fra forelæsning til projektarbejde - Om fagligt-pædagogisk udviklingsarbejde i tre fag- og studiemiljøer: Projekt Kvalitetsudvikling af undervisningen, Uddannelsesrådenes Formandskollegium

    Borgnakke, Karen (red.), 1993, Danmarks Lærerhøjskole. 93 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  7. Udgivet

    Udvikling af undervisningens kvalitet - En rapport om fagligt-pædagogisk udviklingsarbejde i tre fag- og studiemiljøer: Projekt Kvalitetsudvikling af undervisningen, Uddannelsesrådenes Formandskollegium

    Borgnakke, Karen (red.), 1993, København: Danmarks Lærerhøjskole. 118 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning

  8. 1994

  9. Forholdet mellem forskning og udviklingsarbejde - standpunkter om frugtbare forbindelser og aktive forhindringer

    Borgnakke, Karen, 1994, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. 4, s. 196-208 13 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  10. 1995

  11. Points for discussion in relation to Ron Best: Sociological Influence on Pedagogy and the Curriculum

    Borgnakke, Karen, 1995, What can Curricculum Studies and Pedagogy learn from Sociology to-day?. Reisby, K. & Schnack, K. (red.). København: Danmarks Lærerhøjskole, s. 107-112 6 s. (Didaktiske studier, Bind 16).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  12. Projektpædagogikken og de 'nye' projektopgaver: En diskussion og analyse af aktuelle udfordringer

    Borgnakke, Karen, 1995, Læseplansstudier. Schnack, K. (red.). Kbh.: Danmarks Lærerhøjskole, Bind 3. s. 375-405 31 s. (Didaktiske studier, Bind 20).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  13. 1996

  14. Evalueringens spændingsfelter: Begreber og aktiviteter mellem refleksion, bedømmelse og kontrol

    Borgnakke, Karen, 1996, København: Danmarks Lærerhøjskole. 44 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  15. Udgivet

    Forord til den danske oversættelse: En oversættelse af uddrag fra Jürgen Habermas, Teorien om den kommunikative handlen

    Borgnakke, Karen, Cederstrøm, J. & Rasmussen, P., 1996, Teorien om den kommunikatve handlen. Aalborg Universitetsforlag, s. 5-13

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  16. Udgivet

    Gender, Educational Theory and Educational Research

    Borgnakke, Karen, 1996, Theoretical Issues in Adult Education. Roskilde: Roskilde Universitetsforlag, s. 137-154 18 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  17. Udgivet

    Pædagogisk feltforskning og Procesanalytisk metodologi: Procesanalytisk teori og Metode

    Borgnakke, Karen, 1996, København: Akademisk Forlag.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Doktordisputats › Forskning

  18. 1998
  19. Udgivet

    Projektarbejde - praksislæring - læringsforløb

    Borgnakke, Karen, 1998, I: Unge Pædagoger. 1, s. 4-21 18 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  20. 1999

  21. Group work and learning processes

    Borgnakke, Karen, 1999, Project Studies: a late modern university reform?. Jensen, J. H. & Olesen, H. S. (red.). Frederiksberg: Roskilde Universitetsforlag, s. 78-92 15 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  22. Markeringer - om projektpædagogikken og en verden i forandring

    Borgnakke, Karen, 1999, Egne veje : Festskrift til Per Salomonsen. Rasmussen, P., Seemann, J. & Tonboe, J. (red.). Aalborg: Aalborg Universitetsforlag, s. 15-35 20 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  23. Om projektpædagogikkens plads i fremtidens pædagogik: Et moderne drama om pædagogik og institutionsudvikling

    Borgnakke, Karen, 1999. 20 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  24. Project Work and Learning Processes: Viewed Practically and Analytically

    Borgnakke, Karen, 1999, Corporate and Nonformal Learning: Adult Education Research in Nordic Countries. Tøsse, S. (red.). Trondheim: TAPIR Akademisk Forlag, s. 159-175 17 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  25. Som variationer over et tema: Learning by doing

    Borgnakke, Karen, 1999, Projektarbejdets fortid og fremtid. Knudsen, S. V. (red.). Kbh.: Danmarks Lærerhøjskole, 25 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  26. Udgivet

    The critical empirical and ethnografic turns in education research

    Borgnakke, Karen, 1999, Lifelong Learning and Experience. Weber, K. (red.). Roskilde: Roskilde University, Bind 1. (Skriftserie fra Erhvervs- og voksenuddannelsesgruppen; Nr. 109).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  27. 2000

  28. Empirisk forskning, læringsbegreber med (livs-)bredde... og etnometodologiske inspirationer

    Borgnakke, Karen, 2000, I: Forskningstidsskrift fra Danmarks Lærerhøjskole. 4, 5, s. 13-36 24 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  29. Udgivet

    Humanistisk forskning i lyset af nyere udviklingstendenser

    Collin, F., Gregersen, Frans & Borgnakke, Karen, 2000, Forskningsbegrebet til debat: rapport fra Statens Humanistiske Forskningsråds temadag den 14. oktober 1999. Gregersen, F., Smelnicke, E. R. & Kristiansen, B. (red.). København: Statens Humanistiske Forskningsråd, s. 8-27 20 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  30. SHF's holdning til forskerskoler

    Borgnakke, Karen, Nielsen, L. O., Olwig, K. F. & Gregersen, F., 2000, Forskerskoler: rapport fra Statens Humanistiske Forskningsråds temadag den 25. maj 2000. Gregersen, F. & Kristiansen, B. (red.). Kbh.: Statens Humanistiske Forskningsråd, s. 8-15 7 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  31. 2001
  32. Udgivet

    Forskning og udviklingsarbejde - strategier og perspektiver

    Borgnakke, Karen, 2001. 15 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  33. Om forholdet mellem forskning og praktisk udviklingsarbejde

    Borgnakke, Karen, 2001, Pædagogisk forskning, udvikling og uddannelse. Borgnakke, K., Jacobsen, K. S. & Kristiansen, B. (red.). København: Statens Humanistiske Forskningsråd, s. 8-18 11 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  34. Pædagogisk forskning, udvikling og uddannelse

    Borgnakke, Karen (red.), Jacobsen, K. S. (red.) & Kristiansen, B. (red.), 2001, København: Statens Humanistiske Forskningsråd. 75 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  35. 2002
  36. Udgivet

    Almenpædagogiske problemstillinger - i senmoderne relief

    Borgnakke, Karen, 2002, I: Gymnasiepædagogik. 29, s. 1-21 22 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  37. Skærpelse af kritisk teori og analytisk sans for praksis

    Borgnakke, Karen, 2002, I: Nordisk Pedagogik. 22, 4, s. 195-214 20 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  38. 2003
  39. Udgivet

    Fieldwork needs time - rethinking the classic framework?

    Borgnakke, Karen, 2003. 20 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning

  40. Udgivet

    Koblinger - mellem kritiske læringsteorier og empirier om praksis

    Borgnakke, Karen, 2003, Pædagogik: En grundbog til et fag. Bjerg, J. (red.). 3 udg. København: Hans Reitzels Forlag, s. 313 - 359 47 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  41. Kommentar til 'Time and tradition:resolving tensions in the organisation of doctoral training in Sweden' af David Hamilton

    Borgnakke, Karen, 2003, I: Nordisk Pedagogik. 23, 3, s. 142-144 3 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Forskning

  42. 2004
  43. Udgivet

    Et analytisk blik på senmodernitetens gymnasium

    Borgnakke, Karen (red.) & Damberg, E. (red.), 2004, Odense: Syddansk Universitet. 258 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  44. Udgivet

    Ethnographic Studies and Analysis of a Recurrent Theme:"learning by doing"

    Borgnakke, Karen, 2004, I: European Educational Research Journal. 3, 3, s. 539-565 27 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  45. Udgivet

    Etnografiske studier i læring - mellem klassiske metoder og senmoderne udfordringer.

    Borgnakke, Karen, 2004, I: Gymnasiepædagogik. 47, s. 223-258 36 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  46. Professionaliseringsgevinsten: Om lærerprofessionalisering gennem forsøg og udviklingsarbejde

    Borgnakke, Karen & Raae, P. H., 2004, De professionelle: Forskning i professioner og professionsuddannelse. Roskilde: Roskilde Universitetsforlag, s. 153-178 25 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  47. Uczenie sie poprzez praktyke - badania etnograficzne i analiza polemik na temat "uczinia sie poprzez dzialania"

    Borgnakke, Karen, 2004, I: Inn Wacje, W Edukacje Akademickiej. 1, 4, s. 5-32 27 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  48. 2005
  49. Udgivet

    Kortlægninger af det læringsteoretiske landskab - Traditioner, positioner og orienteringer: Working paper i Projekt Nye Læringsstrategier

    Borgnakke, Karen, 2005, 40 s.

    Publikation: Working paper › Forskning

  50. Udgivet

    Kvalitetsgranskning Utvärdering av grund- och forskarutbildning inom ämnesområdena pedagogik, didaktik og pedagogiskt arbete vid svenske universitet och högskolor: Del 1: Allmänna avsnitt, Del 2: Lärosätesbedömningar, Högskoleverket, medlem af ekspertpanelet

    Borgnakke, Karen, 2005, 275 s..

    Publikation: Udredning/notat › Faglig redegørelse

  51. Udgivet

    Køn

    Borgnakke, Karen, 2005, Voksenpædagogisk opslagsbog. Cornelius, H. & Schnack, K. (red.). Christian Ejlers, s. 185-190,367-374 14 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Encyclopædiartikel › Formidling

  52. Udgivet

    Læringsdiskurser og praktikker

    Borgnakke, Karen, 2005, København: Akademisk Forlag. 264 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  53. Udgivet

    Pædagogisk evaluering

    Borgnakke, Karen, 2005, Leksikon for det 21.århundrede. 2 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Encyclopædiartikel › Formidling

  54. Udgivet

    Er pædagogik en modspiller?

    Borgnakke, Karen, 2 okt. 2005, I: Dagbladet Information. 4 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling

  55. 2006
  56. Udgivet

    Between Newcomers and Old-timers: Fieldwork in IT classes

    Borgnakke, Karen, 2006. 21 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning

  57. Udgivet

    Evidens - hvad kan det bruges til?

    Borgnakke, Karen, Mortensen, F. H., Olesen, H. S. & Rasmussen, P., 2006, I: Forskerforum. 192, s. 18-19 2 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling

  58. Udgivet

    Forskningsstrategiske satsninger - empirisk forskning, evidens, modus 2?

    Borgnakke, Karen, 2006, I: Unge Pædagoger. 3, s. 14-26 13 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

  59. Udgivet

    New Learning Strategies in the upper Secondary School: The Danish Fieldwork in IT Classes

    Borgnakke, Karen, 2006, CREATIVE Learning practices: European Experiences. London: Tufnell Press, s. 109 -126 17 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  60. Udgivet

    Professionaliseringens kønsdiskurs

    Borgnakke, Karen, 2006, I: Nordisk Pedagogik. 26, 4, s. 346-357 12 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  61. Udgivet

    Reforms and strategies for school development and learning in Denmark: Tendencies, background and impact

    Borgnakke, Karen, 2006. 16 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning

  62. Udgivet

    Udviklingstræk, teser, tolkninger og analysekategorier: Mellem uddannelsessystemet som genussystem, den funktionelle kønsneutralitet og den kønnede praksis. Arbejdspapirer om analysestrategier.

    Borgnakke, Karen, 2006, Kbh.: Institut for Medier, Erkendelse og Formidling, s. 1-48, 49 s.

    Publikation: Working paper › Forskning

  63. 2007
  64. Udgivet

    E-læringsuniverser - mellem skolekultur og ungdomskultur: Beskrivelse af et forsknings- og udviklingsprojekt relateret til Projekt IKT og nye læringsstrategier i Gymnasiet

    Borgnakke, Karen, 2007, 17 s.

    Publikation: Working paper › Forskning

  65. Udgivet

    Forskningstilknytning - knyttet til hvad, hvem og hvordan?

    Borgnakke, Karen, 2007, Perspektiver på forskning. Frederiksen, K. (red.). Århus: JCVU, Udviklingsinitiativet for Sygeplejerskeuddannelsen, s. 16-41 25 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

Forrige 1 2 3 4 5 Næste

ID: 13004