Karen Borgnakke

Karen Borgnakke

Videnskabelig assistent, Professor emerita

Medlem af:

    ORCID: 0000-0003-1721-936X

    Udgivelsesår:
    Alle
    1 - 100 ud af 212Pr. side: 100
    Sortering: Titel

    1. "Helhedsskolen"

      Borgnakke, Karen, Cranil, M., Henriksen, S., Høyrup, S., Johansen, L. U., Krogh-Jespersen, K., Kruchov, C., Nørgaard, E. & Thomassen, J., 1992, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. 40, 1, s. 3-24 22 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    2. Udgivet

      'Unless you give them the lived experience it makes no sense': Ethnographic mapping the continuum of professional learning

      Borgnakke, Karen, sep. 2016. 17 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    3. Udgivet

      Almenpædagogiske problemstillinger - i senmoderne relief

      Borgnakke, Karen, 2002, I: Gymnasiepædagogik. 29, s. 1-21 22 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    4. Udgivet

      Alternativ pædagogik i teorien er andet (og mere) end alternativ pædagogik i en institutionel praksis

      Borgnakke, Karen, 1983, I: Tidskrift för Nordisk Förening för Pedagogisk Forskning. s. 31-44

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    5. Udgivet

      Alternativ pædagogik i teorien er andet (og mere?) end alternativ pædagogik i en institutionel praksis

      Borgnakke, Karen, 1983, I: Tidskrift för Nordisk Förening för Pedagogisk Forskning. 1, s. 31-44 14 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    6. Udgivet

      Among Rich Traditions and Uncertain Criteria – An ethnographic analysis of the Danish oral examination tradition as seen from a student perspective

      Isager, Julie Marie & Borgnakke, Karen, 2 jun. 2022.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    7. Udgivet

      Arbetarrörelsen och skolan i Danmark

      Borgnakke, Karen & Kruchov, C., 1978, I: Kritisk Utbildnings Tidskrift. 1978, 6

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

    8. Udgivet

      Between Newcomers and Old-timers: Fieldwork in IT classes

      Borgnakke, Karen, 2006. 21 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning

    9. Udgivet

      Blandt professionelle idealister og pragmatikere - en caseanalyse om professionalisering i gymnasiefeltet

      Borgnakke, Karen, 2011, Pædagogiske perspektiver på arbejdsliv. Christensen, G. & Bertelsen, E. (red.). Frydenlund Academic, s. 227-263 36 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    10. Udgivet

      CAPU-portalen om udviklingsarbejdet på adjunktpædagogikum 2007-2009, Det Humanistiske Fakultet, KU.

      Borgnakke, Karen (red.), jan. 2009, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling.

      Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

    11. Udgivet

      Challenges for the Next Generation in Upper Secondary School: Between Literacy, Numeracy, and Technacy

      Borgnakke, Karen, 1 jun. 2012, Schools for Marginalized Youth : An International Perspective. Pink, W. T. (red.). New York: Hampton Press, s. 117-172 55 s. (Understanding Education, Social Justice and Policy).

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    12. Udgivet

      Changeability and technacy: The new professional raison d'être

      Borgnakke, Karen, apr. 2017, The postmodern professional: Contemporary learning practices, dilemmas and perspectives. Borgnakke, K., Dovemark, M. & Marques da Silva, S. (red.). London: Tufnell Press, s. 177-201 25 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    13. Udgivet

      Clerkship students’ use of a video library for training the mental status examination

      Fog-Petersen, C., Borgnakke, Karen, Hemmingsen, R., Gefke, M. & Arnfred, Sidse Marie , 2020, I: Nordic Journal of Psychiatry. 74:5, s. 332-339

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    14. Udgivet

      Coming Back to Basic Concepts of Context, Exploring the Learning Context, Rethinking Educational Ethnography: Researching Online Communities and Interactions, The fourth Annual Conference

      Borgnakke, Karen, 1 maj 2014. 1 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    15. Udgivet

      Coming Back to Basic Concepts of the Context

      Borgnakke, Karen, 2015, I: Seminar.net : Media, technology and lifelong learning. 11, 1, 16 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    16. Udgivet

      Coming closer to the process of professional learning

      Borgnakke, Karen, 15 aug. 2015.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    17. Udgivet

      Coping with ”the logistical hell” Fieldwork in a patient centred, interprofessional and cross sectorial course in undergraduate health educations

      Borgnakke, Karen, Nielsen, C. S. & Kramer, Tina, 12 nov. 2015.

      Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

    18. Udgivet

      Critical ethnographic analysis - challenged by the new orders of magnitudes

      Borgnakke, Karen, sep. 2017.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    19. Udgivet

      Cross-Case Analysis of Changes in Teacher Role and Didactic Function in Denmark, 1980–2020

      Borgnakke, Karen, 22 dec. 2021, Oxford Research Encyclopedias, Education . Oxford University Press, 29 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    20. Udgivet

      Del-rapport I og II. Om Sproglig-pædagogisk basisuddannelse. Et feltarbejde på Jysk Åbent Universitet 1982-84.

      Borgnakke, Karen, 1985, Institut for Uddannelse og Socialisering, Aalborg Universitetscenter. 136 s.

      Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

    21. Udgivet

      Den nye uddannelsesplanlægning og de gammelkendte konsekvenser

      Borgnakke, Karen, 1984, I: Nyt om Uddannelsesforskning. 1, s. 32-41

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

    22. Udgivet

      Den praksisorienterede aktionsforskning og de etnografiske metoder – traditionslinjer og aktuelle udfordringer

      Borgnakke, Karen, jun. 2019, Aktionsforskning - indefra og udefra. Sunesen, M. S. K. (red.). Dafolo Forlag A/S, s. 119-141

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

    23. Den pædagogiske feltforskning - kompliceret af den observerede virkelighed

      Borgnakke, Karen & Kruchov, C., 1988, I: Nordisk Pedagogik. 4, s. 154-164 11 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    24. Udgivet

      Det kommer an på fortolkningen (1)

      Borgnakke, Karen, 1980, I: Unge Pædagoger. 8/80, s. 13-18 6 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    25. Udgivet

      Det kommer an på fortolkningen (2)

      Borgnakke, Karen, 1981, I: Unge Pædagoger.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    26. Udgivet

      Det politiske kredsløb og "det der virker" - orienteret mod pædagogisk praksis og konkret handlen?

      Borgnakke, Karen, jun. 2019, Er der evidens for evidens?. Christoffersen, D. D. & Petersen, K. S. (red.). 1. udg. København: Samfundslitteratur, s. 61-78 17 s. 4

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    27. Udgivet

      Digital hverdag i gymnasiet, kulturændringer og strategier for læring, PP, Uddannelsesforum 2010

      Borgnakke, Karen, 9 okt. 2010.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

    28. Udgivet

      Digitaliserede læringsfællesskaber – netstuderende og deres studiestrategier

      Lyngsø, A. & Borgnakke, Karen, 2020, I: Læring og Medier. 13, 23, 17 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    29. Udgivet

      Disco-film og disco-miljøer - den kommercialiserede sanselighed (1)

      Borgnakke, Karen, 1979, I: Unge Pædagoger.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    30. Udgivet

      Disco-film og disco-miljøer - den kommercialiserede sanselighed (2)

      Borgnakke, Karen, 1979, I: Unge Pædagoger.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    31. Udgivet

      Discofeber - kulturindustrin, musiken och sinnligheten

      Borgnakke, Karen, 1979, I: Kritisk Utbildnings Tidskrift. 9, s. 58-78 21 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    32. Udgivet

      Dramatik - mål och praxis: kritik av barnmedier och -miljöer

      Borgnakke, Karen, 1977, Barnmarknad. Gidlunds förlag, s. 194-241

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

    33. Udgivet

      Dramatik - mål og praksis

      Borgnakke, Karen, 1 jan. 1976, Børnemarked : Kritik af børnemedier og -miljøer. Andreasen et al, A. L. (red.). Borgen, s. 229 - 271 42 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

    34. Udgivet

      E-læringsuniverser - mellem skolekultur og ungdomskultur: Beskrivelse af et forsknings- og udviklingsprojekt relateret til Projekt IKT og nye læringsstrategier i Gymnasiet

      Borgnakke, Karen, 2007, 17 s.

      Publikation: Working paper › Forskning

    35. Udgivet

      E-pedagogical strategies in the profession oriented learning context

      Borgnakke, Karen & Lyngsø, A., 31 jul. 2014. 19 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    36. Empirisk forskning, læringsbegreber med (livs-)bredde... og etnometodologiske inspirationer

      Borgnakke, Karen, 2000, I: Forskningstidsskrift fra Danmarks Lærerhøjskole. 4, 5, s. 13-36 24 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    37. Udgivet

      En, to, tre, fire... Dette er et basisår! Om social regulering og differentiering på AUCs basisuddannelse

      Borgnakke, Karen, 1984, I: Gløder - Tidsskrift for Filosofi, Sociologi, Politik. 7, s. 99-43

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    38. Udgivet

      Enhancing Learning for Medical Students in Psychiatry—Ethnographic Explorations

      Fog-Petersen, C., Borgnakke, Karen & Arnfred, Sidse Marie , 2017, I: Acta Paedagogica Vilnensia. 2017, 39, s. 144-156

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    39. Udgivet

      Er Pædagogik & Didaktik endelig blevet grundfaget der profilerer Læreruddannelsen? … desværre endnu ikke

      Borgnakke, Karen, okt. 2022, I: Unge Paedagoger. 2022, 3, s. 13-21

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    40. Udgivet

      Er pædagogik en modspiller?

      Borgnakke, Karen, 2 okt. 2005, I: Dagbladet Information. 4 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling

    41. Udgivet

      Et analytisk blik på senmodernitetens gymnasium

      Borgnakke, Karen (red.) & Damberg, E. (red.), 2004, Odense: Syddansk Universitet. 258 s.

      Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

    42. Udgivet

      Et universitet er et sted, der forsker i alt - undtagen i sig selv og sin egen virksomhed

      Borgnakke, Karen, 2011, København: Institut for Medier, Erkendelse og Formidling & Institut for Nordiske Studier og Sprogvidenskab, Det Humanistiske Fakultet, Københavns Universitet. 99 s.

      Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning

    43. Udgivet

      Ethnographic Mapping of Teaching and Learning In The Middle of Corona-times

      Borgnakke, Karen & Elf, N. F., 2021.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    44. Udgivet

      Ethnographic Methods for Researching Innovative Education

      Borgnakke, Karen, 2023, Oxford Research Encyclopedias: Education. Oxford University Press, 27 s. (Oxford Research Encyclopedia).

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    45. Udgivet

      Ethnographic Rediscovery of The Learning Context as 'a Context'

      Borgnakke, Karen, 2014.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    46. Udgivet

      Ethnographic Research Mapping the Continuum of Professional Learning

      Borgnakke, Karen, 2016. 2 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    47. Udgivet

      Ethnographic Strategies for Following Online and Offline Activities: Investigations of the E-pedagogical Concept in Nursing Education

      Borgnakke, Karen & Lyngsø, A., 2014.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    48. Udgivet

      Ethnographic Studies and Analysis of a Recurrent Theme:"learning by doing"

      Borgnakke, Karen, 2004, I: European Educational Research Journal. 3, 3, s. 539-565 27 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    49. Udgivet

      Ethnographic Studies of (Inter)professional Supervision Practices - in Health Education

      Kramer, T. & Borgnakke, Karen, 2019. 2 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    50. Udgivet

      Ethnographic Studies of Interprofessional Education in Clinical Practice

      Kramer, Tina & Borgnakke, Karen, aug. 2017.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    51. Udgivet

      Ethnographic mapping of paradigm shifts in Higher Education [presentation]

      Borgnakke, Karen & Christensen, Gerd, sep. 2022.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    52. Udgivet

      Ethnographic mapping of paradigm shifts in Higher Education [working paper]

      Borgnakke, Karen & Christensen, Gerd, 2022, 23 s.

      Publikation: Working paper › Forskning › fagfællebedømt

    53. Udgivet

      Ethnographic methods for researching online learning and e-pedagogy

      Borgnakke, Karen, jul. 2019, Oxford Research Encyclopedia of Education. Noblit, G. (red.). Oxford University Press

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    54. Udgivet

      Ethnographical analyses of the modernized classroom

      Borgnakke, Karen, aug. 2017.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    55. Udgivet

      Ethnography and Education

      Borgnakke, Karen & Noer, V. R., sep. 2013. 24 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    56. Udgivet

      Ethnography on IT-based learning contexts: A matter of blended methodology and blended learning

      Borgnakke, Karen, 2013

      Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Forskning › fagfællebedømt

    57. Udgivet

      Ethnography, innovation and techno culture: A matter of blended methodology, paper, Rethinking Educational Ethnography

      Borgnakke, Karen, 1 maj 2012. 20 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    58. Udgivet

      Etnografiske metoder i uddannelsesforskningen: Mellem klassiske traditioner og senmoderne udfordringer

      Borgnakke, Karen, 2013, København: Institut for Medier, Erkendelse og Formidling. 115 s.

      Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning

    59. Udgivet

      Etnografiske studier i interprofessionalitet og forandringer af de klassiske koncepter

      Borgnakke, Karen & Nielsen, C. S., mar. 2015, I: Gjallerhorn. 20, s. 48 -58 11 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    60. Udgivet

      Etnografiske studier i læring - mellem klassiske metoder og senmoderne udfordringer.

      Borgnakke, Karen, 2004, I: Gymnasiepædagogik. 47, s. 223-258 36 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    61. Evalueringens spændingsfelter: Begreber og aktiviteter mellem refleksion, bedømmelse og kontrol

      Borgnakke, Karen, 1996, København: Danmarks Lærerhøjskole. 44 s.

      Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

    62. Udgivet

      Evalueringens spændingsfelter

      Borgnakke, Karen (red.), 2008, Århus: Klim. 207 s.

      Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

    63. Udgivet

      Evalueringens spændingsfelter - udfordringer anno 2020

      Borgnakke, Karen, mar. 2020, I: Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen. 116, s. 97-107 8.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

    64. Udgivet

      Evalueringsstrategier - i den pædagogiske kontekst

      Borgnakke, Karen, 2008, Evalueringens spændingsfelter. Klim, s. 9-66 57 s. (Pædagogiske linjer).

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

    65. Udgivet

      Evidens - hvad kan det bruges til?

      Borgnakke, Karen, Mortensen, F. H., Olesen, H. S. & Rasmussen, P., 2006, I: Forskerforum. 192, s. 18-19 2 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling

    66. Udgivet

      Evidensbevægelsen i spændingsfeltet mellem sikker viden og ikke-viden

      Borgnakke, Karen, apr. 2015, I: Cepra-Striben. 17, s. 22-31 10 s., 3.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    67. Udgivet

      Fagdidaktisk forskning mellem punkt 0-diskussioner, x-faktorer og kulturbegreber

      Borgnakke, Karen, 2012, I: Cursiv. 9, s. 209-223 15 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    68. Udgivet

      Fagkritik og lønarbejderbevidsthed

      Borgnakke, Karen & Møller, P., 1978, I: Unge Pædagoger. s. 3-9

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

    69. Udgivet

      Fagkritik og lønarbejderbevidsthed (1)

      Borgnakke, Karen & Møller, P., 1977, I: Unge Pædagoger. 1977, 6, s. 3-9

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

    70. Udgivet

      Fieldwork needs time - rethinking the classic framework?

      Borgnakke, Karen, 2003. 20 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning

    71. Forholdet mellem forskning og udviklingsarbejde - standpunkter om frugtbare forbindelser og aktive forhindringer

      Borgnakke, Karen, 1994, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. 4, s. 196-208 13 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    72. Udgivet

      Forord

      Borgnakke, Karen, 2014, Vekselvirkninger og samspil: Mellem teoretiske og kliniske studier i sygeplejerskeuddannelsen. Borgnakke, K. (red.). Aarhus: VIA Systime, s. 5-7 3 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Forord/efterskrift › Forskning

    73. Udgivet

      Forord til den danske oversættelse: En oversættelse af uddrag fra Jürgen Habermas, Teorien om den kommunikative handlen

      Borgnakke, Karen, Cederstrøm, J. & Rasmussen, P., 1996, Teorien om den kommunikatve handlen. Aalborg Universitetsforlag, s. 5-13

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

    74. Udgivet

      Forskning og udviklingsarbejde - strategier og perspektiver

      Borgnakke, Karen, 2001. 15 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    75. Udgivet

      Forskningsbehov i tilknytning til voksenundervisning og folkeoplysning

      Borgnakke, Karen, 1984, I: Nyt om Uddannelsesforskning. 3, s. 54-60

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

    76. Udgivet

      Forskningsstrategiske satsninger - empirisk forskning, evidens, modus 2?

      Borgnakke, Karen, 2006, I: Unge Pædagoger. 3, s. 14-26 13 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

    77. Udgivet

      Forskningstilknytning - knyttet til hvad, hvem og hvordan?

      Borgnakke, Karen, 2007, Perspektiver på forskning. Frederiksen, K. (red.). Århus: JCVU, Udviklingsinitiativet for Sygeplejerskeuddannelsen, s. 16-41 25 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

    78. Udgivet

      Fra ental til flertal - om ungdomskulturer og kultursammenstød

      Borgnakke, Karen, 1985, I: Unge Pædagoger. 8, s. 4-9

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    79. Udgivet

      Gamle og nye lærerroller fra forelæser til projektvejleder, Arbejdspapirer fra Symposium om lærerroller, NFPF 1985

      Borgnakke, Karen (red.), Laursen, P. F. (red.) & Kruchov, C. (red.), 1 sep. 1985, Danmarks Lærerhøjskole. 213 s.

      Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

    80. Udgivet

      Gender, Educational Theory and Educational Research

      Borgnakke, Karen, 1996, Theoretical Issues in Adult Education. Roskilde: Roskilde Universitetsforlag, s. 137-154 18 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

    81. Udgivet

      Going on- and off-line: following the course in the light of e-pedagogical concepts

      Borgnakke, Karen & Lyngsø, A., 30 okt. 2014, Networked Together: Designing Participatory Research in Online Ethnography. Landri, P., Maccarini, A. & De Rosa, R. (red.). Rom: Istituto di Ricerche sulla Popolazione e le Politiche Sociali del CNR, s. 61-74 14 s. (IRPPS Monografie).

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    82. Udgivet

      Going on-line and off-line: following the course, paper Rethinking Educational Ethnography: Napoli 2013

      Borgnakke, Karen & Lyngsø, A., jun. 2013. 20 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    83. Udgivet

      Granskning av utbildningarna i pedagogik, Nationell bild, rapport fra Högskoleverket, medlem af expertgruppen

      Borgnakke, Karen, 2009, 221 s..

      Publikation: Udredning/notat › Faglig redegørelse

    84. Group work and learning processes

      Borgnakke, Karen, 1999, Project Studies: a late modern university reform?. Jensen, J. H. & Olesen, H. S. (red.). Frederiksberg: Roskilde Universitetsforlag, s. 78-92 15 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    85. Udgivet

      Gymnasieforskning mellem tradition og strategi

      Borgnakke, Karen, 1 okt. 2010, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. 2010, 3, s. 8-15 7 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

    86. Udgivet

      Har lærerfagligheden en baggrundsvidenskab?

      Borgnakke, Karen, 2014, I: Gjallerhorn. 18, s. 85-97 12 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    87. Udgivet

      Helhedsskolen - Læring, Faglighed, Lærersamarbejde, Struktur: Evalueringsprojekt gennemført for Folkeskolens Udviklingsråd, FUR

      Borgnakke, Karen, Cranil, M., Henriksen, S., Høyrup, S., Johansen, L. U., Krogh-Jespersen, K., Kruchov, C., Nørgaard, E. & Thomassen, J., 1991, København: Danmarks Lærerhøjskole. 166 s.

      Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

    88. Udgivet

      How is learning in class like using a mobile phone? Ethnographic approaches to explore learning in late modern contexts

      Borgnakke, Karen, 1 maj 2015, Forschende Vermittlung: Gegenstände, Methoden und Ziele fachdidaktischer Unterrichtsforschung. Czejkowska, A., Hohensinner, J. & Wieser, C. (red.). Wien: Löcker, Vienna, s. 57-76 20 s. (Arts & Culture & Education ; Nr. 10).

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    89. Udgivet

      Humanistisk forskning i lyset af nyere udviklingstendenser

      Collin, F., Gregersen, Frans & Borgnakke, Karen, 2000, Forskningsbegrebet til debat: rapport fra Statens Humanistiske Forskningsråds temadag den 14. oktober 1999. Gregersen, F., Smelnicke, E. R. & Kristiansen, B. (red.). København: Statens Humanistiske Forskningsråd, s. 8-27 20 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

    90. Udgivet

      Identifying e-pedagogical strategies and teacher and students positions

      Borgnakke, Karen & Lyngsø, A., jun. 2015. 15 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    91. Ikke rigtig børn, ikke rigtig voksen

      Borgnakke, Karen, 1981, Barndommens historie: en antologi. Clausen, C. (red.). København: Tiderne Skifter, s. 237-280 44 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    92. Udgivet

      Improved patient-reported outcomes after interprofessional training in mental health: a nonrandomized intervention study

      Marcussen, M., Nørgaard, B., Borgnakke, Karen & Arnfred, Sidse Marie , 14 maj 2020, I: BMC Psychiatry. 20, 1, 9 s., 236.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    93. Udgivet

      Innovative projekter - udfordret af den politiske og skolastiske kontekst

      Borgnakke, Karen, 1 okt. 2016, I: Tidsskrift for professionsstudier. 23, s. 8-16 9 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    94. Udgivet

      Interprofessional clinical training in mental health improves students' readiness for interprofessional collaboration: a non-randomized intervention study

      Marcussen, M., Nørgaard, B., Borgnakke, Karen & Arnfred, Sidse Marie , 2019, I: BMC Medical Education. 19, 10 s., 27.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    95. Udgivet

      Interprofessionalization and the breakaway from Classic concepts, Ethnography and Education Conference, Oxford

      Borgnakke, Karen & Nielsen, C. S., 1 aug. 2014. 1 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    96. Udgivet

      Introduktion: Redaktionel indledning til Tema Innovation og uddannelse

      Borgnakke, Karen, 1 okt. 2016, I: Tidsskrift for professionsstudier. 23, s. 5-7 3 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

    97. Udgivet

      Klasseunderviseren som universitetspædagogisk nødforanstaltning

      Borgnakke, Karen, 1 sep. 1985, Gamle og nye lærerroller fra forelæser til projektvejleder: Arbejdspapirer fra symposium om lærerroller, NFPF 1985. Borgnakke, K., Kruchov, C. & Laursen, P. F. (red.). Danramks Lærerhøjskole, s. 72-97 25 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    98. Udgivet

      Koblinger - mellem kritiske læringsteorier og empirier om praksis

      Borgnakke, Karen, 2003, Pædagogik: En grundbog til et fag. Bjerg, J. (red.). 3 udg. København: Hans Reitzels Forlag, s. 313 - 359 47 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

    99. Kommentar til 'Time and tradition:resolving tensions in the organisation of doctoral training in Sweden' af David Hamilton

      Borgnakke, Karen, 2003, I: Nordisk Pedagogik. 23, 3, s. 142-144 3 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › Forskning

    100. Udgivet

      Kortlægninger af det læringsteoretiske landskab - Traditioner, positioner og orienteringer: Working paper i Projekt Nye Læringsstrategier

      Borgnakke, Karen, 2005, 40 s.

      Publikation: Working paper › Forskning

    Forrige 1 2 3 Næste

    ID: 13004