Karen Borgnakke

Karen Borgnakke

Videnskabelig assistent, Professor emerita

Medlem af:

    ORCID: 0000-0003-1721-936X

    Udgivelsesår:
    Alle
    26 - 50 ud af 212Pr. side: 25
    Sortering: Udgivelsesdato
    1. 2018
    2. Udgivet

      Mapping the learning outcome paradigm in higher education

      Borgnakke, Karen, 1 sep. 2018.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    3. Udgivet

      What does 'Professional knowledge' consist of and what does it mean in ethnographic sense?

      Borgnakke, Karen, sep. 2018.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    4. Udgivet

       Cardinal writing: following the observed process

      Borgnakke, Karen, sep. 2018, Ethnographic Writing. Jeffrey, B. & Russell, L. (red.). Stroud, Gloucestershire: E & E Publishing, s. 45 - 65 21 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    5. Udgivet

      The professional teacher role and didactical functions in changing – ethnographic analysis of examples from the 1980s – 2010s, 7th Rethinking Educational Ethnography Conference, Budapest, June 2018

      Borgnakke, Karen, 1 jun. 2018.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    6. Udgivet

      Lærerfaglighed og didaktisering - empirisk analytisk set.

      Borgnakke, Karen, jun. 2018, Didaktik i udvikling. Christensen, T. S. E. A. (red.). Aarhus: Klim, s. 296-311 16 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    7. Udgivet

      Meta-ethnography and systematic reviews – linked to the evidence movement and caught in a dilemma

      Borgnakke, Karen, 2018, Meta-Ethnographic Synthesis in Education: Challenges, Aims and Possibilities. Kakos, M. & Fritzsche, B. (red.). Oxon, UK: Routledge

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    8. 2017
    9. Udgivet

      Critical ethnographic analysis - challenged by the new orders of magnitudes

      Borgnakke, Karen, sep. 2017.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    10. Udgivet

      The Potential of Video as a Learning Tool: ethnographic studies in professional learning in Psychiatry

      Fog-Petersen, C., Borgnakke, Karen & Arnfred, Sidse Marie , 1 aug. 2017.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    11. Udgivet

      Ethnographic Studies of Interprofessional Education in Clinical Practice

      Kramer, Tina & Borgnakke, Karen, aug. 2017.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    12. Udgivet

      Ethnographical analyses of the modernized classroom

      Borgnakke, Karen, aug. 2017.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    13. Udgivet

      Changeability and technacy: The new professional raison d'être

      Borgnakke, Karen, apr. 2017, The postmodern professional: Contemporary learning practices, dilemmas and perspectives. Borgnakke, K., Dovemark, M. & Marques da Silva, S. (red.). London: Tufnell Press, s. 177-201 25 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    14. Udgivet

      Professionalisation in educational practice: Summary

      Borgnakke, Karen, Dovemark, M. & Marques da Silva, S., apr. 2017, The postmodern professional: Contemporary learning practices, dilemmas and perspectives. Borgnakke, K., Dovemark, M. & Marques da Silva, S. (red.). London: Tufnell Press, s. 202-205 4 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    15. Udgivet

      Pædagogik, almenpædagogik, fagdidaktik: Med pædagogik som baggrundsvidenskab?

      Borgnakke, Karen, apr. 2017, Pedagogikkens språk: Kunnskapsformer i pedagogikkvitenskap. Sæverot, H. & Werler, T. C. (red.). Oslo: Gyldendal Norsk Forlag, s. 118-146 29 s.

      Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

    16. Udgivet

      The postmodern professional: Contemporary learning practices, dilemmas and perspectives

      Borgnakke, Karen (red.), Dovemark, M. (red.) & Marques da Silva, S. (red.), apr. 2017, London: Tufnell Press. 206 s.

      Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

    17. Udgivet

      Enhancing Learning for Medical Students in Psychiatry—Ethnographic Explorations

      Fog-Petersen, C., Borgnakke, Karen & Arnfred, Sidse Marie , 2017, I: Acta Paedagogica Vilnensia. 2017, 39, s. 144-156

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    18. Udgivet

      Meta-ethnography and systematic reviews – linked to the evidence movement and caught in a dilemma

      Borgnakke, Karen, 2017, I: Ethnography and Education. 12, 2, s. 194-210 17 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    19. 2016
    20. Udgivet

      Innovative projekter - udfordret af den politiske og skolastiske kontekst

      Borgnakke, Karen, 1 okt. 2016, I: Tidsskrift for professionsstudier. 23, s. 8-16 9 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    21. Udgivet

      Introduktion: Redaktionel indledning til Tema Innovation og uddannelse

      Borgnakke, Karen, 1 okt. 2016, I: Tidsskrift for professionsstudier. 23, s. 5-7 3 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

    22. Udgivet

      'Unless you give them the lived experience it makes no sense': Ethnographic mapping the continuum of professional learning

      Borgnakke, Karen, sep. 2016. 17 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

    23. Udgivet

      Paradoxes - Between classrooms and pig-pens

      Borgnakke, Karen & Nielsen, Camilla Kirketerp, jul. 2016.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    24. Udgivet

      The potential of video as a learning tool in psychiatry

      Borgnakke, Karen, Fog-Petersen, C. & Arnfred, Sidse Marie , 1 jun. 2016.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    25. Udgivet

      Når hanelefanterne brøler...

      Borgnakke, Karen, 23 mar. 2016, I: Folkeskolen. s. 22-23 2 s.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling

    26. Udgivet

      Ethnographic Research Mapping the Continuum of Professional Learning

      Borgnakke, Karen, 2016. 2 s.

      Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

    27. Udgivet

      Patient videos as learning tool for medical students in psychiatry. Forskningens Dag 2016, Region Sjælland

      Fog-Petersen, C., Borgnakke, Karen & Arnfred, Sidse Marie , 2016.

      Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

    28. 2015
    29. Udgivet

      Coping with ”the logistical hell” Fieldwork in a patient centred, interprofessional and cross sectorial course in undergraduate health educations

      Borgnakke, Karen, Nielsen, C. S. & Kramer, Tina, 12 nov. 2015.

      Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

    Forrige 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Næste

    ID: 13004