Karen Borgnakke
Videnskabelig assistent, Professor emerita
Afdeling for Sundhedstjenesteforskning
Øster Farimagsgade 5 opg. B, 1415 København K
Institut for Kommunikation
Karen Blixens Plads 8
2300 København S
- Udgivet
“Being out there” – different ways of spending time in the field as ethnographers Symposium, ECER 2019 in Hamburg.
Borgnakke, Karen, Raggl, A., Marques da Silva, S. & Bagley, C., 2019.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Études ethnographiques de pédagogie et d'apprentissage: Défis postmodernes
Borgnakke, Karen, 2010, I: Revue Européenne d'Ethnographie de l'Education, SEE. 7/8, s. 243-260 17 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Cardinal writing: following the observed process
Borgnakke, Karen, sep. 2018, Ethnographic Writing. Jeffrey, B. & Russell, L. (red.). Stroud, Gloucestershire: E & E Publishing, s. 45 - 65 21 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Workingprogress - projektportal om it-baserede strategier for udvikling af læring og evaluering, støttet af Undervisningsministeriet.
Borgnakke, Karen (red.), 2009, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
When the Curtain Falls …? - Questioning the Afterlife of Educational Ethnographic Doctoral Monographs, NW: ‘19. Ethnography’, ECER 2019 in Hamburg.
Nielsen, Camilla Kirketerp, Noer, V. R., Kramer, Tina, Lyngsø, A. & Borgnakke, Karen, 2019.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
What does 'Professional knowledge' consist of and what does it mean in ethnographic sense?
Borgnakke, Karen, sep. 2018.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Vekselvirkninger og samspil: Mellem teoretiske og kliniske studier i sygeplejerskeuddannelsen
Borgnakke, Karen (red.), 19 aug. 2014, Aarhus: VIA Systime. 230 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning
- Udgivet
Ungdomskulturer - som udtryk for påtvungne og tilkæmpede fristeder
Borgnakke, Karen, 1983, I: Unge Pædagoger. 6Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Ungdomskultur - popkultur: Om medieforbund og seksualisering i popindustrien
Borgnakke, Karen, 1983, Ung nu!: En antologi om elevgrupper og kulturformer i ungdomsuddannelserne. Boström, R., Frandsen, J. N. & Petersson, E. (red.). Odense: Erhvervsskolernes Forlag, s. 11-48Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
Ungdomskultur: pop og pigekultur
Borgnakke, Karen, 1983, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. 31, 2, s. 42-50 9 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Ungdomsforskningen og de negative bestemmelsers skraldespand
Borgnakke, Karen, 1987, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. 1, s. 1-6 6 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Udviklingstræk, teser, tolkninger og analysekategorier: Mellem uddannelsessystemet som genussystem, den funktionelle kønsneutralitet og den kønnede praksis. Arbejdspapirer om analysestrategier.
Borgnakke, Karen, 2006, Kbh.: Institut for Medier, Erkendelse og Formidling, s. 1-48, 49 s.Publikation: Working paper › Forskning
- Udgivet
Udvikling af undervisningens kvalitet - En rapport om fagligt-pædagogisk udviklingsarbejde i tre fag- og studiemiljøer: Projekt Kvalitetsudvikling af undervisningen, Uddannelsesrådenes Formandskollegium
Borgnakke, Karen (red.), 1993, København: Danmarks Lærerhøjskole. 118 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning
Udforskning af køn, uddannelse og pædagogik: hovedtendenser i forskning og uddannelsespolitisk debat
Borgnakke, Karen, 1991, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. 3, s. 150-156 7 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Uddannelsesstrategier mellem skolastikken og klinikken: På vej mod et styrket professionspædagogisk paradigme?
Borgnakke, Karen, 2014, Vekselvirkninger og samspil: Mellem teoretiske og kliniske studier i sygeplejerskeuddannelsen. Borgnakke, K. (red.). Aarhus: VIA Systime, s. 8-33 26 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
Uczenie sie poprzez praktyke - badania etnograficzne i analiza polemik na temat "uczinia sie poprzez dzialania"
Borgnakke, Karen, 2004, I: Inn Wacje, W Edukacje Akademickiej. 1, 4, s. 5-32 27 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Transitions - Between the Scholastic, the Professional and the Academic Learning Context. ITAKA projects
Borgnakke, Karen, 2009, 12 s.Publikation: Working paper › Forskning
- Udgivet
To cover and cope with the new largeness of scale - mapping the field of practice: Paper Oxford Ethnography and Education Conference
Borgnakke, Karen, sep. 2011. 16 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The professional teacher role and didactical functions in changing – ethnographic analysis of examples from the 1980s – 2010s, 7th Rethinking Educational Ethnography Conference, Budapest, June 2018
Borgnakke, Karen, 1 jun. 2018.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The potential of video as a learning tool in psychiatry
Borgnakke, Karen, Fog-Petersen, C. & Arnfred, Sidse Marie , 1 jun. 2016.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The postmodern professional: Contemporary learning practices, dilemmas and perspectives
Borgnakke, Karen (red.), Dovemark, M. (red.) & Marques da Silva, S. (red.), apr. 2017, London: Tufnell Press. 206 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The post modern professional team and the double agenda: Paper Symposia The Development of the Post Modern professional, ECER Conference
Borgnakke, Karen, 2011. 16 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The methodological challenge: To cover a field of practice by mapping the field from macro to mezo to micro levels, Higher Education Close Up 5, International Research Conference, Booklet of Extended Abstracts, Lancaster University
Borgnakke, Karen, 2010. 12 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning
- Udgivet
The innovative academic learning context – does gender still matter? Nordic Education Research Association, Symposia Network 8, Göteborg University, March 2015
Borgnakke, Karen, 5 mar. 2015. 20 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The critical empirical and ethnografic turns in education research
Borgnakke, Karen, 1999, Lifelong Learning and Experience. Weber, K. (red.). Roskilde: Roskilde University, Bind 1. (Skriftserie fra Erhvervs- og voksenuddannelsesgruppen; Nr. 109).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The Universal School: The School of the 1990's?
Borgnakke, Karen, Cranil, M., Henriksen, S., Høyrup, S., Johansen, L. U., Krogh-Jespersen, K., Kruchov, C., Nørgaard, E. & Thomassen, J., 1992, School-improvement, Development and Innovation. Nørgaard, E. (red.). The Royal Danish School of Educational Studies, s. 195-222 28 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
The Potential of Video as a Learning Tool: ethnographic studies in professional learning in Psychiatry
Fog-Petersen, C., Borgnakke, Karen & Arnfred, Sidse Marie , 1 aug. 2017.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Tema: Uddannelse og kvinders livsløb
Borgnakke, Karen (red.) & Nielsen, H. B. (red.), 1987, I: Nordisk Pedagogik. 1, 90 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Tema: Den pædagogiske feltforskning
Borgnakke, Karen (red.), Kruchov, C. (red.) & Reisby, K. (red.), 1988, I: Nordisk Pedagogik. 4, 90 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Tema: Den nye universitetspædagogik - mellem oprør og tilpasning
Borgnakke, Karen (red.) & Olesen, H. S. (red.), 1983, I: Tidskrift för Nordisk Förening för Pedagogisk Forskning. 1, 75 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Technology in Education, between political demands and teachers' functions. Cross-case analysis from Denmark and Brazil, Nordisk Forening for Pædagogiske Forskere, NERA, Turku, Marts 2020
Borgnakke, Karen & Pischetola, Magda, mar. 2020.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Teacher Education, Discourses and Concepts - with a lack of education science and professional standards?
Borgnakke, Karen, mar. 2015. 14 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Special Issue: Exploring the Learning Context in Shifts between Online and Offline Learning, Seminar.net. vol 11, issue 1, 2015
Borgnakke, Karen (red.), 2015, I: Seminar.net : Media, technology and lifelong learning. 11, 1Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Som variationer over et tema: Learning by doing
Borgnakke, Karen, 1999, Projektarbejdets fortid og fremtid. Knudsen, S. V. (red.). Kbh.: Danmarks Lærerhøjskole, 25 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
Skærpelse af kritisk teori og analytisk sans for praksis
Borgnakke, Karen, 2002, I: Nordisk Pedagogik. 22, 4, s. 195-214 20 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Skolen for livet? Oplæg til diskussion om lærer-elev-roller i voksenundervisningen
Borgnakke, Karen, 1983, Temarapport om uddannelsesforskning : Voksenundervisning og Folkeoplysning (2). U. V. U. (red.). 6 udg. København: Udvalget vedr. Uddannelsesforskning, SHF og SSF, s. 111-126 16 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
- Udgivet
Skolekulturer og evalueringskulturer: Projekt it-baserede evalueringsstrategier
Borgnakke, Karen, 2009, 25 s.Publikation: Working paper › Forskning
- Udgivet
Skolefolk i bevægelse: 70ernes debatter om alternativ pædagogik i den danske folkeskole
Borgnakke, Karen & Kruchov, C., 1979, I: Unge Pædagoger. A21/22, s. 112-125 13 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Skole, lærer, lønarbejde
Borgnakke, Karen (red.), 1977, Unge Pædagoger. 292 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning
- Udgivet
Skole for folket? Skole, Skolebevægelse socialdemokratiet i Skandinavien
Borgnakke, Karen (red.), Eeg-Henriksen, F. (red.), Folin, G. (red.), Hellblom, L. (red.), Kruchov, C. (red.), Lesjø, J. H. (red.) & Pettersson, A. (red.), 1979, 125 s. (Unge Paedagoger; Nr. A 21/22).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning
- Udgivet
Skal Klafki nytænkes? Næste generation af livsfærdigheder mellem literacy, numeracy og technacy
Borgnakke, Karen, 2011, Essays om dannelse, didaktik og handlekompetence: inspireret af Karsten Schnack. Dahl, K. K. B., Læssøe, J. & Simovska, V. (red.). Kbh.: Forskningsprogram for Miljø og Sundhedspædagogik, Institut for Didaktik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet, s. 39-50 12 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Senmoderne (it-baserede) strategier for pædagogikudvikling - med eller uden køn?
Borgnakke, Karen, 2009, Kön, utbildningsframgång och arbetsliv: Nordisk symposium i Stockholm. s. 40-41 1 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferenceabstrakt i proceedings › Forskning
SHF's holdning til forskerskoler
Borgnakke, Karen, Nielsen, L. O., Olwig, K. F. & Gregersen, F., 2000, Forskerskoler: rapport fra Statens Humanistiske Forskningsråds temadag den 25. maj 2000. Gregersen, F. & Kristiansen, B. (red.). Kbh.: Statens Humanistiske Forskningsråd, s. 8-15 7 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
- Udgivet
Reforms and strategies for school development and learning in Denmark: Tendencies, background and impact
Borgnakke, Karen, 2006. 16 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning
- Udgivet
Reconstructing the professional learning context,
Borgnakke, Karen, aug. 2015.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
Pædagogisk forskning, udvikling og uddannelse
Borgnakke, Karen (red.), Jacobsen, K. S. (red.) & Kristiansen, B. (red.), 2001, København: Statens Humanistiske Forskningsråd. 75 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Pædagogisk feltforskning og Procesanalytisk metodologi: Procesanalytisk teori og Metode
Borgnakke, Karen, 1996, København: Akademisk Forlag.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Doktordisputats › Forskning
- Udgivet
Pædagogisk feltforskning - Fra vision over ideerne til praksis
Borgnakke, Karen, 1990, På vej mod en helhedsskole. Beskrivelse af 14 udviklingsarbejder: Projekt Helhedsskolen Delrapport 1. Projekt Helhedsskolens projektgruppe (red.). København: Danmarks Lærerhøjskole, s. 165-178Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
- Udgivet
Pædagogisk evaluering
Borgnakke, Karen, 2005, Leksikon for det 21.århundrede. 2 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Encyclopædiartikel › Formidling
- Udgivet
Pædagogik, almenpædagogik, fagdidaktik: Med pædagogik som baggrundsvidenskab?
Borgnakke, Karen, apr. 2017, Pedagogikkens språk: Kunnskapsformer i pedagogikkvitenskap. Sæverot, H. & Werler, T. C. (red.). Oslo: Gyldendal Norsk Forlag, s. 118-146 29 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
På vej mod en helhedsskole. Beskrivelse af 14 udviklingsarbejder: Projekt Helhedsskolen Delrapport 1
Borgnakke, Karen, Cranil, M., Henriksen, S., Høyrup, S., Johansen, L. U., Krogh-Jespersen, K., Kruchov, C., Nørgaard, E. & Thomassen, J., 1990, Danmarks Lærerhøjskole. 188 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
Projektpædagogikken og de 'nye' projektopgaver: En diskussion og analyse af aktuelle udfordringer
Borgnakke, Karen, 1995, Læseplansstudier. Schnack, K. (red.). Kbh.: Danmarks Lærerhøjskole, Bind 3. s. 375-405 31 s. (Didaktiske studier, Bind 20).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
Projektpædagogikken gennem teori og praksis
Borgnakke, Karen, 1983, Aalborg: Aalborg Universitetsforlag. 285 s. (Serie om uddannelsesforskning; Nr. 7).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Projektportalen ITAKA, projekt IT og Læring i Academia: KUs temapakke projekt e-science og e-education
Borgnakke, Karen (red.), 2010, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning
- Udgivet
Projektportal: Evalueringsportalen
Borgnakke, Karen & Borgnakke, Karen (red.), 2008, Projekt Nye Evalueringsstrategier i Gymnasiet: Et pilotprojekt støttet af Undervisningsministeriet. Institut for Medier, Erkendelse og Formidling, s. websitePublikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
- Udgivet
Projektorganiseret undervisning: 'andet og mere' end en undervisningsform
Borgnakke, Karen, 2021, I: Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen. 41, 119, s. 72-84 12 s., 6.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Projektkatalog om forskning i pædagogik og køn
Borgnakke, Karen (red.) & Christiansen, L. (red.), 1990, Forum for kvindeforskning, Danmarks lærerhøjskole. 225 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Projektarbejde i universitetsuddannelserne: Arbejdspapirer fra NFPF-seminar på RUC 1983
Borgnakke, Karen (red.), Callewaert, S. (red.), Kruchov, C. (red.) & Olesen, H. S. (red.), 1984, Danmarks Lærerhøjskole, København: Nordisk Forening för Pedagogisk Forskning. 185 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Projektarbejde - praksislæring - læringsforløb
Borgnakke, Karen, 1998, I: Unge Pædagoger. 1, s. 4-21 18 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Projekt Universitetspædagogik & Voksenpædagogik - mellem klasserumsanalyser og deltagerundersøgelser
Borgnakke, Karen, 1985, Temarapport om Uddannelsesforskning: Teori og metode. Nørgaard, E. (red.). publikation nr. 10 udg. København: Udvalget vedr. Uddannelsesforskning, SHF og SSF, s. 262-270Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
- Udgivet
Projekt Nye Evalueringsstrategier i Gymnasiet: Et pilotprojekt støttet af Undervisningsministeriet, statusrapport 2008
Borgnakke, Karen, 2008, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling, 48 s.Publikation: Working paper › Forskning
- Udgivet
Projekt Kvalitetsudvikling af undervisningen. Bilagsrapport: Fra forelæsning til projektarbejde - Om fagligt-pædagogisk udviklingsarbejde i tre fag- og studiemiljøer: Projekt Kvalitetsudvikling af undervisningen, Uddannelsesrådenes Formandskollegium
Borgnakke, Karen (red.), 1993, Danmarks Lærerhøjskole. 93 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
Project Work and Learning Processes: Viewed Practically and Analytically
Borgnakke, Karen, 1999, Corporate and Nonformal Learning: Adult Education Research in Nordic Countries. Tøsse, S. (red.). Trondheim: TAPIR Akademisk Forlag, s. 159-175 17 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Professionsorienteret forskning: Hvad er opgaven, krumtappen og den videnskabelige basis?
Borgnakke, Karen, 2008, At sætte spor på en vandring fra Aquinas til Bourdieu: Æresbog til Staf Callewaert. Petersen, K. A. & Høyen, M. (red.). Forlaget Hexis, s. 109-133 25 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Professionsdannelse mellem krav og appeller
Borgnakke, Karen, Kramer, Tina & Nielsen, Camilla Kirketerp, dec. 2022, I: Kognition & Paedagogik. 32.årg, 126, december 2022, s. 16-25Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Professionalization - between creativity and performativity: Reforms and strategies for organisational and pedagogical development in Denmark
Borgnakke, Karen, 2008. 15 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning
Professionaliseringsgevinsten: Om lærerprofessionalisering gennem forsøg og udviklingsarbejde
Borgnakke, Karen & Raae, P. H., 2004, De professionelle: Forskning i professioner og professionsuddannelse. Roskilde: Roskilde Universitetsforlag, s. 153-178 25 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Professionaliseringens kønsdiskurs
Borgnakke, Karen, 2006, I: Nordisk Pedagogik. 26, 4, s. 346-357 12 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Professionalisation in educational practice: Summary
Borgnakke, Karen, Dovemark, M. & Marques da Silva, S., apr. 2017, The postmodern professional: Contemporary learning practices, dilemmas and perspectives. Borgnakke, K., Dovemark, M. & Marques da Silva, S. (red.). London: Tufnell Press, s. 202-205 4 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Professional Bildung - Ethnographic based mapping and curriculum development
Borgnakke, Karen & Kramer, Tina, sep. 2023. 1 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Professional Bildung - Ethnographic based mapping and curriculum development
Borgnakke, Karen & Kramer, Tina, sep. 2023, 27 s.Publikation: Working paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Profession-oriented learning between classrooms and pig-pens
Borgnakke, Karen & Nielsen, Camilla Kirketerp, aug. 2015.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Profession Related Research - Associated research: How, why and with what Consequences?, Network 27: Didactics - Learning and Teaching, ECER, Gent 2007
Borgnakke, Karen, 2007. 1 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
Pop og idoldyrkelse: En debatbog om krisen i musikfaget
Borgnakke, Karen (red.) & Schmidt, S. (red.), 1976, Unge Pædagoger. 210 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning
Points for discussion in relation to Ron Best: Sociological Influence on Pedagogy and the Curriculum
Borgnakke, Karen, 1995, What can Curricculum Studies and Pedagogy learn from Sociology to-day?. Reisby, K. & Schnack, K. (red.). København: Danmarks Lærerhøjskole, s. 107-112 6 s. (Didaktiske studier, Bind 16).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Pirring og politisering: Per Holm Knudsens Conni og bolighajen
Borgnakke, Karen, 1981, Børnelæsning Socialismen i 70ernes børne- og ungdomsroman. Kreisberg, O. (red.). Borgens Forlag A-S, s. 104 130 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Performativity: A matter of school culture and innovative strategies between literacy, numeracy and technacy
Borgnakke, Karen, 2009. 24 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning
- Udgivet
Patient videos as learning tool for medical students in psychiatry. Forskningens Dag 2016, Region Sjælland
Fog-Petersen, C., Borgnakke, Karen & Arnfred, Sidse Marie , 2016.Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Paradoxes - Between classrooms and pig-pens
Borgnakke, Karen & Nielsen, Camilla Kirketerp, jul. 2016.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Opslag om 'dannelse', 'John Dewey' og 'pædagogik'
Borgnakke, Karen, 2008, Filosofisk leksikon: Den vestlige verdens erkendelsesteori, metafysik, etik, logik, videnskabsteori og samfundstænkning. Michelsen, K., Klausen, S. H. & Posselt, G. (red.). Gyldendal, s. 87,99-100,384 3 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Encyclopædiartikel › Formidling
- Udgivet
Om uddannelsesanalyser, kønsspecifikke træk og den mandsdominerede universitetsverden
Borgnakke, Karen, 1982, I: Nyt om Uddannelsesforskning. 4, s. 21-32 12 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
Om projektpædagogikkens plads i fremtidens pædagogik: Et moderne drama om pædagogik og institutionsudvikling
Borgnakke, Karen, 1999. 20 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Om kvinders uddannelses- og læringsstrategier
Borgnakke, Karen, 1987, I: Nordisk Pedagogik. s. 15-21 7 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Om forholdet mellem forskning og praktisk udviklingsarbejde
Borgnakke, Karen, 2001, Pædagogisk forskning, udvikling og uddannelse. Borgnakke, K., Jacobsen, K. S. & Kristiansen, B. (red.). København: Statens Humanistiske Forskningsråd, s. 8-18 11 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
- Udgivet
Næste generation og livsfærdighederne - mellem literacy, numeracy og technacy
Borgnakke, Karen, 2010. 2 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
Når hanelefanterne brøler...
Borgnakke, Karen, 23 mar. 2016, I: Folkeskolen. s. 22-23 2 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling
- Udgivet
Nye læringsstrategier i de gymnasiale uddannelser: Casestudier i It-klasser og projektarbejde
Borgnakke, Karen (red.), 2007, Syddansk Universitet: Institut for Filosofi, Pædagogik og Religionsstudier. 217 s. (Gymnasiepædagogik, Bind 59).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Ny Nordisk Skole og dannelsestraditionerne - skal vi tilføje technacy?
Borgnakke, Karen, dec. 2012, I: Unge Paedagoger. 4, s. 49-56 8 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Next Stop Academia, gender issues in transition between the scholastic, the academic and the non formal learning context
Borgnakke, Karen, 2010. 2 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
New Learning Strategies in the upper Secondary School: The Danish Fieldwork in IT Classes
Borgnakke, Karen, 2006, CREATIVE Learning practices: European Experiences. London: Tufnell Press, s. 109 -126 17 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
New Learning Strategies in the Upper Secondary School: The Danish fieldwork and casestudies
Borgnakke, Karen, 2007, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling. 19 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
Motivationsskabende læringsmiljøer
Borgnakke, Karen, 2007, I: Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen. 27, 78, s. 79-90 11 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
Mindeord til Spæt Henriksen
Borgnakke, Karen, 2011, I: Unge Pædagoger. 1, s. 128-128 1 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling
- Udgivet
Meta-ethnography and systematic reviews – linked to the evidence movement and caught in a dilemma
Borgnakke, Karen, 2017, I: Ethnography and Education. 12, 2, s. 194-210 17 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Meta-ethnography and systematic reviews – linked to the evidence movement and caught in a dilemma
Borgnakke, Karen, 2018, Meta-Ethnographic Synthesis in Education: Challenges, Aims and Possibilities. Kakos, M. & Fritzsche, B. (red.). Oxon, UK: RoutledgePublikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Meta-Ethnography
Borgnakke, Karen & Hillyard, S., sep. 2019, SAGE Research Methods Foundations. Atkinson, P., Delamont, S., Cernat, A., Sakshaug, J. W. & Williams, R. A. (red.). SAGE PublicationsPublikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
Markeringer - om projektpædagogikken og en verden i forandring
Borgnakke, Karen, 1999, Egne veje : Festskrift til Per Salomonsen. Rasmussen, P., Seemann, J. & Tonboe, J. (red.). Aalborg: Aalborg Universitetsforlag, s. 15-35 20 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Mapping the powerful paradigm in Academia
Borgnakke, Karen, 2021.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Mapping the learning outcome paradigm in higher education
Borgnakke, Karen, 1 sep. 2018.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Læse-let-bogen
Borgnakke, Karen & Larsen, K., 1976, Analyser af dansk børnelitteratur. Mouritsen, F. (red.). Borgens Forlag A-S, s. 218-254Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
ID: 13004
Flest downloads
-
2455
downloads
Et universitet er et sted, der forsker i alt - undtagen i sig selv og sin egen virksomhed
Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning
Udgivet -
1716
downloads
Etnografiske metoder i uddannelsesforskningen: Mellem klassiske traditioner og senmoderne udfordringer
Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning
Udgivet -
798
downloads
Skal Klafki nytænkes? Næste generation af livsfærdigheder mellem literacy, numeracy og technacy
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet