Karen Borgnakke
Videnskabelig assistent, Professor emerita
Afdeling for Sundhedstjenesteforskning
Øster Farimagsgade 5 opg. B, 1415 København K
Institut for Kommunikation
Karen Blixens Plads 8
2300 København S
- Udgivet
Kreativitet og læring: Rapport om et dansk feltarbejde med casestudier i nye læringsstrategier i de gymnasiale uddannelser
Borgnakke, Karen, 2007, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling, s. 1-64, 64 s.Publikation: Working paper
- Udgivet
Kvalitetsgranskning Utvärdering av grund- och forskarutbildning inom ämnesområdena pedagogik, didaktik og pedagogiskt arbete vid svenske universitet och högskolor: Del 1: Allmänna avsnitt, Del 2: Lärosätesbedömningar, Högskoleverket, medlem af ekspertpanelet
Borgnakke, Karen, 2005, 275 s..Publikation: Udredning/notat › Faglig redegørelse
Kvindepædagogik - alternativ pædagogik?
Borgnakke, Karen, 1988, Kvindepædagogik: om pædagogikken for uddannelses- og arbejdssøgende kvinder. Møller, K. (red.). København: Arbejdsdirektoratet, s. 121-136 16 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Kvinder i uddannelsessituation - livssituation
Borgnakke, Karen, 1988, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. s. 18-21Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Kvinder og projektarbejde: En diskussion om at blive subjekter i læreprocesserne
Borgnakke, Karen, 1982, Årbog for kvindestudier ved AUC 1982. Hagelskjær, E. (red.). Aalborg: Aalborg Universitet, s. 23-64 41 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Køn
Borgnakke, Karen, 2005, Voksenpædagogisk opslagsbog. Cornelius, H. & Schnack, K. (red.). Christian Ejlers, s. 185-190,367-374 14 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Encyclopædiartikel › Formidling
- Udgivet
Køn, uddannelse, pædagogik: Hovedtendenser i forskning og uddannelsespolitisk debat
Borgnakke, Karen, sep. 1991, I: Kvindeforskning. 5, 4, s. 48-57 9 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Lad os få flere køn i skolen
Borgnakke, Karen, feb. 2011, I: Undervisere.dk. s. 24-25 2 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling
- Udgivet
Lærerfaglighed og didaktisering - empirisk analytisk set.
Borgnakke, Karen, jun. 2018, Didaktik i udvikling. Christensen, T. S. E. A. (red.). Aarhus: Klim, s. 296-311 16 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Lærerfunktioner - I en erfarings- og kønsbevidst pædagogisk praksis?
Borgnakke, Karen, 1989, I: Unge Pædagoger. 8, s. 12-19 12 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Læringsdiskurser og praktikker
Borgnakke, Karen, 2005, København: Akademisk Forlag. 264 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt
Læringsmiljø og helhed: udviklingsarbejder om helhed
Borgnakke, Karen, Cranil, M., Henriksen, S., Høyrup, S., Johansen, L. U., Krogh-Jespersen, K., Kruchov, C., Nørgaard, E. & Thomassen, J., 1992, København: Danmarks Lærerhøjskole. 348 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Læse-let-bogen
Borgnakke, Karen & Larsen, K., 1976, Analyser af dansk børnelitteratur. Mouritsen, F. (red.). Borgens Forlag A-S, s. 218-254Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Mapping the learning outcome paradigm in higher education
Borgnakke, Karen, 1 sep. 2018.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Mapping the powerful paradigm in Academia
Borgnakke, Karen, 2021.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
Markeringer - om projektpædagogikken og en verden i forandring
Borgnakke, Karen, 1999, Egne veje : Festskrift til Per Salomonsen. Rasmussen, P., Seemann, J. & Tonboe, J. (red.). Aalborg: Aalborg Universitetsforlag, s. 15-35 20 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Meta-Ethnography
Borgnakke, Karen & Hillyard, S., sep. 2019, SAGE Research Methods Foundations. Atkinson, P., Delamont, S., Cernat, A., Sakshaug, J. W. & Williams, R. A. (red.). SAGE PublicationsPublikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Meta-ethnography and systematic reviews – linked to the evidence movement and caught in a dilemma
Borgnakke, Karen, 2017, I: Ethnography and Education. 12, 2, s. 194-210 17 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Meta-ethnography and systematic reviews – linked to the evidence movement and caught in a dilemma
Borgnakke, Karen, 2018, Meta-Ethnographic Synthesis in Education: Challenges, Aims and Possibilities. Kakos, M. & Fritzsche, B. (red.). Oxon, UK: RoutledgePublikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Mindeord til Spæt Henriksen
Borgnakke, Karen, 2011, I: Unge Pædagoger. 1, s. 128-128 1 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling
- Udgivet
Motivationsskabende læringsmiljøer
Borgnakke, Karen, 2007, I: Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen. 27, 78, s. 79-90 11 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
New Learning Strategies in the Upper Secondary School: The Danish fieldwork and casestudies
Borgnakke, Karen, 2007, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling. 19 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
New Learning Strategies in the upper Secondary School: The Danish Fieldwork in IT Classes
Borgnakke, Karen, 2006, CREATIVE Learning practices: European Experiences. London: Tufnell Press, s. 109 -126 17 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Next Stop Academia, gender issues in transition between the scholastic, the academic and the non formal learning context
Borgnakke, Karen, 2010. 2 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
Ny Nordisk Skole og dannelsestraditionerne - skal vi tilføje technacy?
Borgnakke, Karen, dec. 2012, I: Unge Paedagoger. 4, s. 49-56 8 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Nye læringsstrategier i de gymnasiale uddannelser: Casestudier i It-klasser og projektarbejde
Borgnakke, Karen (red.), 2007, Syddansk Universitet: Institut for Filosofi, Pædagogik og Religionsstudier. 217 s. (Gymnasiepædagogik, Bind 59).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Når hanelefanterne brøler...
Borgnakke, Karen, 23 mar. 2016, I: Folkeskolen. s. 22-23 2 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling
- Udgivet
Næste generation og livsfærdighederne - mellem literacy, numeracy og technacy
Borgnakke, Karen, 2010. 2 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
Om forholdet mellem forskning og praktisk udviklingsarbejde
Borgnakke, Karen, 2001, Pædagogisk forskning, udvikling og uddannelse. Borgnakke, K., Jacobsen, K. S. & Kristiansen, B. (red.). København: Statens Humanistiske Forskningsråd, s. 8-18 11 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
- Udgivet
Om kvinders uddannelses- og læringsstrategier
Borgnakke, Karen, 1987, I: Nordisk Pedagogik. s. 15-21 7 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Om projektpædagogikkens plads i fremtidens pædagogik: Et moderne drama om pædagogik og institutionsudvikling
Borgnakke, Karen, 1999. 20 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Om uddannelsesanalyser, kønsspecifikke træk og den mandsdominerede universitetsverden
Borgnakke, Karen, 1982, I: Nyt om Uddannelsesforskning. 4, s. 21-32 12 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- Udgivet
Opslag om 'dannelse', 'John Dewey' og 'pædagogik'
Borgnakke, Karen, 2008, Filosofisk leksikon: Den vestlige verdens erkendelsesteori, metafysik, etik, logik, videnskabsteori og samfundstænkning. Michelsen, K., Klausen, S. H. & Posselt, G. (red.). Gyldendal, s. 87,99-100,384 3 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Encyclopædiartikel › Formidling
- Udgivet
Paradoxes - Between classrooms and pig-pens
Borgnakke, Karen & Nielsen, Camilla Kirketerp, jul. 2016.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Patient videos as learning tool for medical students in psychiatry. Forskningens Dag 2016, Region Sjælland
Fog-Petersen, C., Borgnakke, Karen & Arnfred, Sidse Marie , 2016.Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Performativity: A matter of school culture and innovative strategies between literacy, numeracy and technacy
Borgnakke, Karen, 2009. 24 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning
- Udgivet
Pirring og politisering: Per Holm Knudsens Conni og bolighajen
Borgnakke, Karen, 1981, Børnelæsning Socialismen i 70ernes børne- og ungdomsroman. Kreisberg, O. (red.). Borgens Forlag A-S, s. 104 130 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
Points for discussion in relation to Ron Best: Sociological Influence on Pedagogy and the Curriculum
Borgnakke, Karen, 1995, What can Curricculum Studies and Pedagogy learn from Sociology to-day?. Reisby, K. & Schnack, K. (red.). København: Danmarks Lærerhøjskole, s. 107-112 6 s. (Didaktiske studier, Bind 16).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
Pop og idoldyrkelse: En debatbog om krisen i musikfaget
Borgnakke, Karen (red.) & Schmidt, S. (red.), 1976, Unge Pædagoger. 210 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning
- Udgivet
Profession Related Research - Associated research: How, why and with what Consequences?, Network 27: Didactics - Learning and Teaching, ECER, Gent 2007
Borgnakke, Karen, 2007. 1 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning
- Udgivet
Profession-oriented learning between classrooms and pig-pens
Borgnakke, Karen & Nielsen, Camilla Kirketerp, aug. 2015.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Professional Bildung - Ethnographic based mapping and curriculum development
Borgnakke, Karen & Kramer, Tina, sep. 2023. 1 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
- Udgivet
Professionalisation in educational practice: Summary
Borgnakke, Karen, Dovemark, M. & Marques da Silva, S., apr. 2017, The postmodern professional: Contemporary learning practices, dilemmas and perspectives. Borgnakke, K., Dovemark, M. & Marques da Silva, S. (red.). London: Tufnell Press, s. 202-205 4 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Professionaliseringens kønsdiskurs
Borgnakke, Karen, 2006, I: Nordisk Pedagogik. 26, 4, s. 346-357 12 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Professionaliseringsgevinsten: Om lærerprofessionalisering gennem forsøg og udviklingsarbejde
Borgnakke, Karen & Raae, P. H., 2004, De professionelle: Forskning i professioner og professionsuddannelse. Roskilde: Roskilde Universitetsforlag, s. 153-178 25 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Professionalization - between creativity and performativity: Reforms and strategies for organisational and pedagogical development in Denmark
Borgnakke, Karen, 2008. 15 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning
- Udgivet
Professionsdannelse mellem krav og appeller
Borgnakke, Karen, Kramer, Tina & Nielsen, Camilla Kirketerp, dec. 2022, I: Kognition & Paedagogik. 32.årg, 126, december 2022, s. 16-25Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Professionsorienteret forskning: Hvad er opgaven, krumtappen og den videnskabelige basis?
Borgnakke, Karen, 2008, At sætte spor på en vandring fra Aquinas til Bourdieu: Æresbog til Staf Callewaert. Petersen, K. A. & Høyen, M. (red.). Forlaget Hexis, s. 109-133 25 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
Project Work and Learning Processes: Viewed Practically and Analytically
Borgnakke, Karen, 1999, Corporate and Nonformal Learning: Adult Education Research in Nordic Countries. Tøsse, S. (red.). Trondheim: TAPIR Akademisk Forlag, s. 159-175 17 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
ID: 13004
Flest downloads
-
2461
downloads
Et universitet er et sted, der forsker i alt - undtagen i sig selv og sin egen virksomhed
Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning
Udgivet -
1717
downloads
Etnografiske metoder i uddannelsesforskningen: Mellem klassiske traditioner og senmoderne udfordringer
Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning
Udgivet -
805
downloads
Skal Klafki nytænkes? Næste generation af livsfærdigheder mellem literacy, numeracy og technacy
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet