Karen Borgnakke

Karen Borgnakke

Videnskabelig assistent, Professor emerita

ORCID: 0000-0003-1721-936X

Udgivelsesår:
Alle
1 - 25 ud af 212Pr. side: 25
Sortering: Titel

  1. "Helhedsskolen"

    Borgnakke, Karen, Cranil, M., Henriksen, S., Høyrup, S., Johansen, L. U., Krogh-Jespersen, K., Kruchov, C., Nørgaard, E. & Thomassen, J., 1992, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. 40, 1, s. 3-24 22 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  2. Udgivet

    'Unless you give them the lived experience it makes no sense': Ethnographic mapping the continuum of professional learning

    Borgnakke, Karen, sep. 2016. 17 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  3. Udgivet

    Almenpædagogiske problemstillinger - i senmoderne relief

    Borgnakke, Karen, 2002, I: Gymnasiepædagogik. 29, s. 1-21 22 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  4. Udgivet

    Alternativ pædagogik i teorien er andet (og mere) end alternativ pædagogik i en institutionel praksis

    Borgnakke, Karen, 1983, I: Tidskrift för Nordisk Förening för Pedagogisk Forskning. s. 31-44

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  5. Udgivet

    Alternativ pædagogik i teorien er andet (og mere?) end alternativ pædagogik i en institutionel praksis

    Borgnakke, Karen, 1983, I: Tidskrift för Nordisk Förening för Pedagogisk Forskning. 1, s. 31-44 14 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  6. Udgivet

    Among Rich Traditions and Uncertain Criteria – An ethnographic analysis of the Danish oral examination tradition as seen from a student perspective

    Isager, Julie Marie & Borgnakke, Karen, 2 jun. 2022.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  7. Udgivet

    Arbetarrörelsen och skolan i Danmark

    Borgnakke, Karen & Kruchov, C., 1978, I: Kritisk Utbildnings Tidskrift. 1978, 6

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

  8. Udgivet

    Between Newcomers and Old-timers: Fieldwork in IT classes

    Borgnakke, Karen, 2006. 21 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning

  9. Udgivet

    Blandt professionelle idealister og pragmatikere - en caseanalyse om professionalisering i gymnasiefeltet

    Borgnakke, Karen, 2011, Pædagogiske perspektiver på arbejdsliv. Christensen, G. & Bertelsen, E. (red.). Frydenlund Academic, s. 227-263 36 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  10. Udgivet

    CAPU-portalen om udviklingsarbejdet på adjunktpædagogikum 2007-2009, Det Humanistiske Fakultet, KU.

    Borgnakke, Karen (red.), jan. 2009, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  11. Udgivet

    Challenges for the Next Generation in Upper Secondary School: Between Literacy, Numeracy, and Technacy

    Borgnakke, Karen, 1 jun. 2012, Schools for Marginalized Youth : An International Perspective. Pink, W. T. (red.). New York: Hampton Press, s. 117-172 55 s. (Understanding Education, Social Justice and Policy).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  12. Udgivet

    Changeability and technacy: The new professional raison d'être

    Borgnakke, Karen, apr. 2017, The postmodern professional: Contemporary learning practices, dilemmas and perspectives. Borgnakke, K., Dovemark, M. & Marques da Silva, S. (red.). London: Tufnell Press, s. 177-201 25 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  13. Udgivet

    Clerkship students’ use of a video library for training the mental status examination

    Fog-Petersen, C., Borgnakke, Karen, Hemmingsen, R., Gefke, M. & Arnfred, Sidse Marie , 2020, I: Nordic Journal of Psychiatry. 74:5, s. 332-339

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  14. Udgivet

    Coming Back to Basic Concepts of Context, Exploring the Learning Context, Rethinking Educational Ethnography: Researching Online Communities and Interactions, The fourth Annual Conference

    Borgnakke, Karen, 1 maj 2014. 1 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  15. Udgivet

    Coming Back to Basic Concepts of the Context

    Borgnakke, Karen, 2015, I: Seminar.net : Media, technology and lifelong learning. 11, 1, 16 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  16. Udgivet

    Coming closer to the process of professional learning

    Borgnakke, Karen, 15 aug. 2015.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  17. Udgivet

    Coping with ”the logistical hell” Fieldwork in a patient centred, interprofessional and cross sectorial course in undergraduate health educations

    Borgnakke, Karen, Nielsen, C. S. & Kramer, Tina, 12 nov. 2015.

    Publikation: Konferencebidrag › Poster › Forskning › fagfællebedømt

  18. Udgivet

    Critical ethnographic analysis - challenged by the new orders of magnitudes

    Borgnakke, Karen, sep. 2017.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt

  19. Udgivet

    Cross-Case Analysis of Changes in Teacher Role and Didactic Function in Denmark, 1980–2020

    Borgnakke, Karen, 22 dec. 2021, Oxford Research Encyclopedias, Education . Oxford University Press, 29 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  20. Udgivet

    Del-rapport I og II. Om Sproglig-pædagogisk basisuddannelse. Et feltarbejde på Jysk Åbent Universitet 1982-84.

    Borgnakke, Karen, 1985, Institut for Uddannelse og Socialisering, Aalborg Universitetscenter. 136 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  21. Udgivet

    Den nye uddannelsesplanlægning og de gammelkendte konsekvenser

    Borgnakke, Karen, 1984, I: Nyt om Uddannelsesforskning. 1, s. 32-41

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

  22. Udgivet

    Den praksisorienterede aktionsforskning og de etnografiske metoder – traditionslinjer og aktuelle udfordringer

    Borgnakke, Karen, jun. 2019, Aktionsforskning - indefra og udefra. Sunesen, M. S. K. (red.). Dafolo Forlag A/S, s. 119-141

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  23. Den pædagogiske feltforskning - kompliceret af den observerede virkelighed

    Borgnakke, Karen & Kruchov, C., 1988, I: Nordisk Pedagogik. 4, s. 154-164 11 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  24. Udgivet

    Det kommer an på fortolkningen (1)

    Borgnakke, Karen, 1980, I: Unge Pædagoger. 8/80, s. 13-18 6 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  25. Udgivet

    Det kommer an på fortolkningen (2)

    Borgnakke, Karen, 1981, I: Unge Pædagoger.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

Forrige 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Næste

ID: 13004