Glædesobjekter i uddannelsesvejledning på skoler i problematiserede boligområder

Kollokvium på Pædagogik

Pædagogikgruppen inviterer studerende og ansatte til samtale om et aktuelt pædagogisk spørgsmål. Denne gang præsenterer ph.d.-studerende Lærke Vildlyng indsigter fra sit igangværende ph.d.-projekt om uddannelsesvejledning af unge i problematiserede boligområder. Der er god tid til både præsentation og diskussion, og der bydes på forfriskninger og snacks.

Tilmelding er ikke nødvendig.

Lærke Vildlyngs ph.d.-projekt anlægger en intersektionel og affektteoretisk tilgang til at forstå, hvordan de uddannelsesvejledte elever og den velfærdsprofessionelle vejledningsindsats formes i intersektioner af race, køn, klasse og sted. Med begreber fra Sara Ahmeds affektive økonomi undersøger projektet hvordan sociale kategorier og dominerende forståelser glider ind i hinanden og ”klistrer” til bestemte elever. Empirisk baserer projektet sig på kvalitativt feltarbejde på tre skoler i tre forskellige boligområder, der fremgår af regeringens liste over parallelsamfund samt policydokumenter. I præsentationen udfoldes en foreløbig analyse af, hvad der formes som ”glædesobjekter” i uddannelsesvejledernes arbejde med eleverne, samt hvad eleverne selv former som glædesobjekter. Lærke Vildlyng spørger desuden, hvordan vi kan forstå disse glædesobjekter som intersektionelt producerede. Der er tale om en igangværende analyse, og tilhørerne inviteres til at tænke med og reflektere over empiriuddrag og analysetanker.