Karen Borgnakke

Karen Borgnakke

Videnskabelig assistent, Professor emerita

ORCID: 0000-0003-1721-936X

Udgivelsesår:
Alle
76 - 100 ud af 212Pr. side: 25
Sortering: Udgivelsesdato
  1. 2012
  2. Udgivet

    Ny Nordisk Skole og dannelsestraditionerne - skal vi tilføje technacy?

    Borgnakke, Karen, dec. 2012, I: Unge Paedagoger. 4, s. 49-56 8 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  3. Udgivet

    Challenges for the Next Generation in Upper Secondary School: Between Literacy, Numeracy, and Technacy

    Borgnakke, Karen, 1 jun. 2012, Schools for Marginalized Youth : An International Perspective. Pink, W. T. (red.). New York: Hampton Press, s. 117-172 55 s. (Understanding Education, Social Justice and Policy).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  4. Udgivet

    Ethnography, innovation and techno culture: A matter of blended methodology, paper, Rethinking Educational Ethnography

    Borgnakke, Karen, 1 maj 2012. 20 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  5. Udgivet

    Fagdidaktisk forskning mellem punkt 0-diskussioner, x-faktorer og kulturbegreber

    Borgnakke, Karen, 2012, I: Cursiv. 9, s. 209-223 15 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  6. 2011
  7. Udgivet

    To cover and cope with the new largeness of scale - mapping the field of practice: Paper Oxford Ethnography and Education Conference

    Borgnakke, Karen, sep. 2011. 16 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  8. Udgivet

    Lad os få flere køn i skolen

    Borgnakke, Karen, feb. 2011, I: Undervisere.dk. s. 24-25 2 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling

  9. Udgivet

    Blandt professionelle idealister og pragmatikere - en caseanalyse om professionalisering i gymnasiefeltet

    Borgnakke, Karen, 2011, Pædagogiske perspektiver på arbejdsliv. Christensen, G. & Bertelsen, E. (red.). Frydenlund Academic, s. 227-263 36 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  10. Udgivet

    Et universitet er et sted, der forsker i alt - undtagen i sig selv og sin egen virksomhed

    Borgnakke, Karen, 2011, København: Institut for Medier, Erkendelse og Formidling & Institut for Nordiske Studier og Sprogvidenskab, Det Humanistiske Fakultet, Københavns Universitet. 99 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning

  11. Udgivet

    Mindeord til Spæt Henriksen

    Borgnakke, Karen, 2011, I: Unge Pædagoger. 1, s. 128-128 1 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til avis - Kronik › Formidling

  12. Udgivet

    Skal Klafki nytænkes? Næste generation af livsfærdigheder mellem literacy, numeracy og technacy

    Borgnakke, Karen, 2011, Essays om dannelse, didaktik og handlekompetence: inspireret af Karsten Schnack. Dahl, K. K. B., Læssøe, J. & Simovska, V. (red.). Kbh.: Forskningsprogram for Miljø og Sundhedspædagogik, Institut for Didaktik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet, s. 39-50 12 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  13. Udgivet

    The post modern professional team and the double agenda: Paper Symposia The Development of the Post Modern professional, ECER Conference

    Borgnakke, Karen, 2011. 16 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  14. 2010
  15. Udgivet

    Digital hverdag i gymnasiet, kulturændringer og strategier for læring, PP, Uddannelsesforum 2010

    Borgnakke, Karen, 9 okt. 2010.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

  16. Udgivet

    Gymnasieforskning mellem tradition og strategi

    Borgnakke, Karen, 1 okt. 2010, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. 2010, 3, s. 8-15 7 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

  17. Udgivet

    Next Stop Academia, gender issues in transition between the scholastic, the academic and the non formal learning context

    Borgnakke, Karen, 2010. 2 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

  18. Udgivet

    Næste generation og livsfærdighederne - mellem literacy, numeracy og technacy

    Borgnakke, Karen, 2010. 2 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning

  19. Udgivet

    Projektportalen ITAKA, projekt IT og Læring i Academia: KUs temapakke projekt e-science og e-education

    Borgnakke, Karen (red.), 2010, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning

  20. Udgivet

    The methodological challenge: To cover a field of practice by mapping the field from macro to mezo to micro levels, Higher Education Close Up 5, International Research Conference, Booklet of Extended Abstracts, Lancaster University

    Borgnakke, Karen, 2010. 12 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning

  21. Udgivet

    Études ethnographiques de pédagogie et d'apprentissage: Défis postmodernes

    Borgnakke, Karen, 2010, I: Revue Européenne d'Ethnographie de l'Education, SEE. 7/8, s. 243-260 17 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  22. 2009
  23. Udgivet

    CAPU-portalen om udviklingsarbejdet på adjunktpædagogikum 2007-2009, Det Humanistiske Fakultet, KU.

    Borgnakke, Karen (red.), jan. 2009, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  24. Udgivet

    Granskning av utbildningarna i pedagogik, Nationell bild, rapport fra Högskoleverket, medlem af expertgruppen

    Borgnakke, Karen, 2009, 221 s..

    Publikation: Udredning/notat › Faglig redegørelse

  25. Udgivet

    Performativity: A matter of school culture and innovative strategies between literacy, numeracy and technacy

    Borgnakke, Karen, 2009. 24 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning

  26. Udgivet

    Senmoderne (it-baserede) strategier for pædagogikudvikling - med eller uden køn?

    Borgnakke, Karen, 2009, Kön, utbildningsframgång och arbetsliv: Nordisk symposium i Stockholm. s. 40-41 1 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferenceabstrakt i proceedings › Forskning

  27. Udgivet

    Skolekulturer og evalueringskulturer: Projekt it-baserede evalueringsstrategier

    Borgnakke, Karen, 2009, 25 s.

    Publikation: Working paper › Forskning

  28. Udgivet

    Transitions - Between the Scholastic, the Professional and the Academic Learning Context. ITAKA projects

    Borgnakke, Karen, 2009, 12 s.

    Publikation: Working paper › Forskning

  29. Udgivet

    Workingprogress - projektportal om it-baserede strategier for udvikling af læring og evaluering, støttet af Undervisningsministeriet.

    Borgnakke, Karen (red.), 2009, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

Forrige 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Næste

ID: 13004