En analyse af migranttilværelsens tvetydighed og de barrierer som personer med migrantbaggrund støder på i pædagogiske institutioner. Analysen er baseret på to casestudier: flerkulturelle pædagoger med flygtninge- og indvandrerbaggrund i danske daginstitutioner i 1980'erne og konstruktion af forskellighed i en kulturmødegruppe i en nutidig svensk kontekst.