Karen Borgnakke
Videnskabelig assistent, Professor emerita
Afdeling for Sundhedstjenesteforskning
Øster Farimagsgade 5 opg. B, 1415 København K
Institut for Kommunikation
Karen Blixens Plads 8
2300 København S
- Udgivet
“Being out there” – different ways of spending time in the field as ethnographers Symposium, ECER 2019 in Hamburg.
Borgnakke, Karen, Raggl, A., Marques da Silva, S. & Bagley, C., 2019.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Études ethnographiques de pédagogie et d'apprentissage: Défis postmodernes
Borgnakke, Karen, 2010, I: Revue Européenne d'Ethnographie de l'Education, SEE. 7/8, s. 243-260 17 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Cardinal writing: following the observed process
Borgnakke, Karen, sep. 2018, Ethnographic Writing. Jeffrey, B. & Russell, L. (red.). Stroud, Gloucestershire: E & E Publishing, s. 45 - 65 21 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Workingprogress - projektportal om it-baserede strategier for udvikling af læring og evaluering, støttet af Undervisningsministeriet.
Borgnakke, Karen (red.), 2009, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning
- Udgivet
When the Curtain Falls …? - Questioning the Afterlife of Educational Ethnographic Doctoral Monographs, NW: ‘19. Ethnography’, ECER 2019 in Hamburg.
Nielsen, Camilla Kirketerp, Noer, V. R., Kramer, Tina, Lyngsø, A. & Borgnakke, Karen, 2019.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
What does 'Professional knowledge' consist of and what does it mean in ethnographic sense?
Borgnakke, Karen, sep. 2018.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Vekselvirkninger og samspil: Mellem teoretiske og kliniske studier i sygeplejerskeuddannelsen
Borgnakke, Karen (red.), 19 aug. 2014, Aarhus: VIA Systime. 230 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning
- Udgivet
Ungdomskulturer - som udtryk for påtvungne og tilkæmpede fristeder
Borgnakke, Karen, 1983, I: Unge Pædagoger. 6Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Ungdomskultur - popkultur: Om medieforbund og seksualisering i popindustrien
Borgnakke, Karen, 1983, Ung nu!: En antologi om elevgrupper og kulturformer i ungdomsuddannelserne. Boström, R., Frandsen, J. N. & Petersson, E. (red.). Odense: Erhvervsskolernes Forlag, s. 11-48Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
Ungdomskultur: pop og pigekultur
Borgnakke, Karen, 1983, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. 31, 2, s. 42-50 9 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Ungdomsforskningen og de negative bestemmelsers skraldespand
Borgnakke, Karen, 1987, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. 1, s. 1-6 6 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Udviklingstræk, teser, tolkninger og analysekategorier: Mellem uddannelsessystemet som genussystem, den funktionelle kønsneutralitet og den kønnede praksis. Arbejdspapirer om analysestrategier.
Borgnakke, Karen, 2006, Kbh.: Institut for Medier, Erkendelse og Formidling, s. 1-48, 49 s.Publikation: Working paper
- Udgivet
Udvikling af undervisningens kvalitet - En rapport om fagligt-pædagogisk udviklingsarbejde i tre fag- og studiemiljøer: Projekt Kvalitetsudvikling af undervisningen, Uddannelsesrådenes Formandskollegium
Borgnakke, Karen (red.), 1993, København: Danmarks Lærerhøjskole. 118 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning
Udforskning af køn, uddannelse og pædagogik: hovedtendenser i forskning og uddannelsespolitisk debat
Borgnakke, Karen, 1991, I: Dansk pædagogisk tidsskrift. 3, s. 150-156 7 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Uddannelsesstrategier mellem skolastikken og klinikken: På vej mod et styrket professionspædagogisk paradigme?
Borgnakke, Karen, 2014, Vekselvirkninger og samspil: Mellem teoretiske og kliniske studier i sygeplejerskeuddannelsen. Borgnakke, K. (red.). Aarhus: VIA Systime, s. 8-33 26 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
Uczenie sie poprzez praktyke - badania etnograficzne i analiza polemik na temat "uczinia sie poprzez dzialania"
Borgnakke, Karen, 2004, I: Inn Wacje, W Edukacje Akademickiej. 1, 4, s. 5-32 27 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
- Udgivet
To cover and cope with the new largeness of scale - mapping the field of practice: Paper Oxford Ethnography and Education Conference
Borgnakke, Karen, sep. 2011. 16 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The professional teacher role and didactical functions in changing – ethnographic analysis of examples from the 1980s – 2010s, 7th Rethinking Educational Ethnography Conference, Budapest, June 2018
Borgnakke, Karen, 1 jun. 2018.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The potential of video as a learning tool in psychiatry
Borgnakke, Karen, Fog-Petersen, C. & Arnfred, Sidse Marie , 1 jun. 2016.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The postmodern professional: Contemporary learning practices, dilemmas and perspectives
Borgnakke, Karen (red.), Dovemark, M. (red.) & Marques da Silva, S. (red.), apr. 2017, London: Tufnell Press. 206 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The post modern professional team and the double agenda: Paper Symposia The Development of the Post Modern professional, ECER Conference
Borgnakke, Karen, 2011. 16 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The methodological challenge: To cover a field of practice by mapping the field from macro to mezo to micro levels, Higher Education Close Up 5, International Research Conference, Booklet of Extended Abstracts, Lancaster University
Borgnakke, Karen, 2010. 12 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning
- Udgivet
The innovative academic learning context – does gender still matter? Nordic Education Research Association, Symposia Network 8, Göteborg University, March 2015
Borgnakke, Karen, 5 mar. 2015. 20 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The critical empirical and ethnografic turns in education research
Borgnakke, Karen, 1999, Lifelong Learning and Experience. Weber, K. (red.). Roskilde: Roskilde University, Bind 1. (Skriftserie fra Erhvervs- og voksenuddannelsesgruppen; Nr. 109).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The Universal School: The School of the 1990's?
Borgnakke, Karen, Cranil, M., Henriksen, S., Høyrup, S., Johansen, L. U., Krogh-Jespersen, K., Kruchov, C., Nørgaard, E. & Thomassen, J., 1992, School-improvement, Development and Innovation. Nørgaard, E. (red.). The Royal Danish School of Educational Studies, s. 195-222 28 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
- Udgivet
The Potential of Video as a Learning Tool: ethnographic studies in professional learning in Psychiatry
Fog-Petersen, C., Borgnakke, Karen & Arnfred, Sidse Marie , 1 aug. 2017.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Tema: Uddannelse og kvinders livsløb
Borgnakke, Karen (red.) & Nielsen, H. B. (red.), 1987, I: Nordisk Pedagogik. 1, 90 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Tema: Den pædagogiske feltforskning
Borgnakke, Karen (red.), Kruchov, C. (red.) & Reisby, K. (red.), 1988, I: Nordisk Pedagogik. 4, 90 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Tema: Den nye universitetspædagogik - mellem oprør og tilpasning
Borgnakke, Karen (red.) & Olesen, H. S. (red.), 1983, I: Tidskrift för Nordisk Förening för Pedagogisk Forskning. 1, 75 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Technology in Education, between political demands and teachers' functions. Cross-case analysis from Denmark and Brazil, Nordisk Forening for Pædagogiske Forskere, NERA, Turku, Marts 2020
Borgnakke, Karen & Pischetola, Magda, mar. 2020.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Teacher Education, Discourses and Concepts - with a lack of education science and professional standards?
Borgnakke, Karen, mar. 2015. 14 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Special Issue: Exploring the Learning Context in Shifts between Online and Offline Learning, Seminar.net. vol 11, issue 1, 2015
Borgnakke, Karen (red.), 2015, I: Seminar.net : Media, technology and lifelong learning. 11, 1Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Som variationer over et tema: Learning by doing
Borgnakke, Karen, 1999, Projektarbejdets fortid og fremtid. Knudsen, S. V. (red.). Kbh.: Danmarks Lærerhøjskole, 25 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
Skærpelse af kritisk teori og analytisk sans for praksis
Borgnakke, Karen, 2002, I: Nordisk Pedagogik. 22, 4, s. 195-214 20 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Skolen for livet? Oplæg til diskussion om lærer-elev-roller i voksenundervisningen
Borgnakke, Karen, 1983, Temarapport om uddannelsesforskning : Voksenundervisning og Folkeoplysning (2). U. V. U. (red.). 6 udg. København: Udvalget vedr. Uddannelsesforskning, SHF og SSF, s. 111-126 16 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
- Udgivet
- Udgivet
Skolefolk i bevægelse: 70ernes debatter om alternativ pædagogik i den danske folkeskole
Borgnakke, Karen & Kruchov, C., 1979, I: Unge Pædagoger. A21/22, s. 112-125 13 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Skole, lærer, lønarbejde
Borgnakke, Karen (red.), 1977, Unge Pædagoger. 292 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning
- Udgivet
Skole for folket? Skole, Skolebevægelse socialdemokratiet i Skandinavien
Borgnakke, Karen (red.), Eeg-Henriksen, F. (red.), Folin, G. (red.), Hellblom, L. (red.), Kruchov, C. (red.), Lesjø, J. H. (red.) & Pettersson, A. (red.), 1979, 125 s. (Unge Paedagoger; Nr. A 21/22).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning
- Udgivet
Skal Klafki nytænkes? Næste generation af livsfærdigheder mellem literacy, numeracy og technacy
Borgnakke, Karen, 2011, Essays om dannelse, didaktik og handlekompetence: inspireret af Karsten Schnack. Dahl, K. K. B., Læssøe, J. & Simovska, V. (red.). Kbh.: Forskningsprogram for Miljø og Sundhedspædagogik, Institut for Didaktik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet, s. 39-50 12 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Senmoderne (it-baserede) strategier for pædagogikudvikling - med eller uden køn?
Borgnakke, Karen, 2009, Kön, utbildningsframgång och arbetsliv: Nordisk symposium i Stockholm. s. 40-41 1 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferenceabstrakt i proceedings › Forskning
SHF's holdning til forskerskoler
Borgnakke, Karen, Nielsen, L. O., Olwig, K. F. & Gregersen, F., 2000, Forskerskoler: rapport fra Statens Humanistiske Forskningsråds temadag den 25. maj 2000. Gregersen, F. & Kristiansen, B. (red.). Kbh.: Statens Humanistiske Forskningsråd, s. 8-15 7 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
- Udgivet
Reforms and strategies for school development and learning in Denmark: Tendencies, background and impact
Borgnakke, Karen, 2006. 16 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning
- Udgivet
Reconstructing the professional learning context,
Borgnakke, Karen, aug. 2015.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
Pædagogisk forskning, udvikling og uddannelse
Borgnakke, Karen (red.), Jacobsen, K. S. (red.) & Kristiansen, B. (red.), 2001, København: Statens Humanistiske Forskningsråd. 75 s.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Pædagogisk feltforskning og Procesanalytisk metodologi: Procesanalytisk teori og Metode
Borgnakke, Karen, 1996, København: Akademisk Forlag.Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Doktordisputats › Forskning
- Udgivet
Pædagogisk feltforskning - Fra vision over ideerne til praksis
Borgnakke, Karen, 1990, På vej mod en helhedsskole. Beskrivelse af 14 udviklingsarbejder: Projekt Helhedsskolen Delrapport 1. Projekt Helhedsskolens projektgruppe (red.). København: Danmarks Lærerhøjskole, s. 165-178Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
- Udgivet
Pædagogisk evaluering
Borgnakke, Karen, 2005, Leksikon for det 21.århundrede. 2 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Encyclopædiartikel › Formidling
- Udgivet
Pædagogik, almenpædagogik, fagdidaktik: Med pædagogik som baggrundsvidenskab?
Borgnakke, Karen, apr. 2017, Pedagogikkens språk: Kunnskapsformer i pedagogikkvitenskap. Sæverot, H. & Werler, T. C. (red.). Oslo: Gyldendal Norsk Forlag, s. 118-146 29 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
ID: 13004
Flest downloads
-
2461
downloads
Et universitet er et sted, der forsker i alt - undtagen i sig selv og sin egen virksomhed
Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning
Udgivet -
1717
downloads
Etnografiske metoder i uddannelsesforskningen: Mellem klassiske traditioner og senmoderne udfordringer
Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning
Udgivet -
805
downloads
Skal Klafki nytænkes? Næste generation af livsfærdigheder mellem literacy, numeracy og technacy
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet