Trine Øland
Lektor
Institut for Kommunikation
Karen Blixens Plads 8
2300 København S
- Udgivet
The diversity of 'progressive school pedagogues' 1929-1960: A space of opposites making society making the child
Øland, Trine, 21 jan. 2015, I: Praktiske Grunde. Tidsskrift for kultur- og samfundsvidenskab. 2013, 7, 4, s. 5-24 20 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Accepteret/In press
“Maybe we should start paying the hours properly”: State violence and ambivalent moments of enforced emancipation of refugee women
Øland, Trine, maj 2024, (Accepteret/In press) I: Social Politics - International Studies in Gender State and Society.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Mobilisering af barnets potentiale for en bedre fremtid: Opdragelsestænkningen i Torben Gregersens vurderinger af børnebogsmanuskripter i perioden 1942-1954
Øland, Trine, 23 jan. 2014, I: Barnelitteraert Forskningsskrift. Vol. 5, 10 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Det registrerede og det væsentlige: Om anerkendelse som praksisform
Øland, Trine, 31 aug. 2012, Klassisk og moderne pædagogisk teori. Østergaard Andersen, P. & Ellegaard, T. (red.). 2. udg. København: Hans Reitzels Forlag, s. 421-437 17 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
The Social Making of Educational Theory: Unravelling How to Understand the Content, Emergence, and Transformation of Educational Theory
Øland, Trine & Sandbjerg Hansen, C., 24 nov. 2014, I: Nordic Journal of Educational History. 1, 2, s. 3-26 24 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Erfaringer fra studerendes observationsarbejde på Østrigsgades skole
Øland, Trine, 2003, 14 s..Publikation: Udredning/notat › Faglig redegørelse
- Udgivet
Konstruktionsarbejdets mange facetter - om undervisning i at observere
Øland, Trine & Andersen, Peter Østergaard, 2003, I: Nordisk Pedagogik. 23, 1, s. 49-61 13 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Race, location and time informs what it means to be human: How the notion of 'child' and 'development' was colonised and racialised within progressive education 1928-1952
Øland, Trine, 2 dec. 2021.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Reformpædagogik - progressiv pædagogik
Øland, Trine, 20 jan. 2017, Didaktikhåndbogen: Teorier og temaer. Laursen, P. F. & Kristensen, H. J. (red.). København: Hans Reitzels Forlag, s. 107-127 20 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt
- Udgivet
Boundaries of Progressive Pedagogy: Analysis of Socialization
Øland, Trine, 2005, 33 udg., Oslo, s. 14.Publikation: Working paper › Forskning
ID: 8942
Flest downloads
-
1597
downloads
Understanding Constructions of Danish-ness using Heterogeneous Types of Sources across Historical Settings
Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet -
1538
downloads
Mobilisering af barnets potentiale for en bedre fremtid: Opdragelsestænkningen i Torben Gregersens vurderinger af børnebogsmanuskripter i perioden 1942-1954
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet -
271
downloads
Politi- og gadeplansarbejdets forebyggelsesprojekt med ’indvandreren’: mellem tillid og mistillid, civilisering og de-civilisering?
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet