Nyheder

Trine Øland from Section for Education has published the article ‘“Maybe We Should Start Paying the Hours Properly”.

Sammen med Marianne Brodersen har Trine Øland udforsket det fokus på frigørelse af indvandrerkvinder og -piger, der er dukket op i dansk velfærdspolitik. Artiklen identificerer hvordan billeder af den ’ufrie hjemmegåend…

Gerd Christensen og Trine Øland har publiceret en replik som bidrag til diskussionen om pædagogik, uddannelsesforskning og uddannelsesvidenskab.

Trine Øland, Lærke Vildlyng, Bjørn Frithiof Hamre og Tine Brøndum fra Sektion for pædagogik, KOMM, har sammen med forskere fra Professionshøjskoler udgivet en bog om velfærdsarbejdets paradokser.

Ny artikel om udvikling af professionsdannelse og fagkritik af Karen Borgnakke, Tina Kramer og Camilla Kirketerp Nielsen.

Karen Borgnakke deltager i Sophia-samtale – pejling af dannelse - 16: Ingen generobrede læreruddannelsens grundfag.

Karen Borgnakke fremlægger en kritisk analyse af Pædagogik-fagets placering i den nye læreruddannelse.

Professor dr.pæd. Karen Borgnakke holder afskedsforelæsning og reception d. 11. Maj.

Karen Borgnakke bidrager med ny artikel til temanummer om undervisningsformer i tidsskriftet Kvan.

Based on Walter Benjamin’s philosophy of history, Stine Thygesen og Trine Øland explores how the montage as an analytical performance can illuminate hauntings of modern welfare work.

Josefine Lee Stage og Trine Øland har komponeret et minitema hvor racialisering i velfærdsarbejde granskes.